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          在EXCEL中進行數(shù)據(jù)計算教學(xué)設(shè)計
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時間:2017-06-05       發(fā)布人:鄭勇

          Excel中進行數(shù)據(jù)計算

          一、課程背景信息

          1、模塊:中學(xué)信息技術(shù)八年級

          2、教材內(nèi)容:電子工業(yè)出版社,模塊三數(shù)據(jù)處理第四單元“在Excel中進行數(shù)據(jù)計算”  第一課時:使用公式、函數(shù)計算數(shù)據(jù)

          3、學(xué)時數(shù):一課時

          二、教學(xué)設(shè)計

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1、知識與技能:

             學(xué)會使用Excel中的公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。

          2、過程與方法:

          在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過協(xié)作、自主探究來完成任務(wù)。

          3、情感態(tài)度與價值觀:

             培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于動手、自主探究的能力。

          (二)內(nèi)容分析

             本節(jié)課是寧夏教育廳教研室和電子工業(yè)出版社編寫的中學(xué)信息技術(shù)八年級(上)第四單元在Excel中進行數(shù)據(jù)計算,該節(jié)分兩課時,這是第一課時:使用公式、函數(shù)計算數(shù)據(jù)。

          本節(jié)的作用和地位

             現(xiàn)代社會是信息社會,在生產(chǎn)及生活的各個領(lǐng)域,都有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理,像銀行中的往來帳目、電話費的收取、學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計分析等。隨著社會的進步,人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多,對處理數(shù)據(jù)的速度和精度的要求也越來越高。在這種情況下,傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求,計算機成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學(xué)學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基礎(chǔ)上,進一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算,使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認(rèn)識。

          教學(xué)重點:能利用公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計

          教學(xué)難點:能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)

          (三)學(xué)生分析

             從學(xué)生特點來看,八年級的學(xué)生思維活躍,想象力豐富,好奇心強,同時又有了一定的自學(xué)能力和動手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟,尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài),整體表現(xiàn)膚淺,不求甚解,教師點則通,不點則不通。通過前面課程的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作,在此基礎(chǔ)上進一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算,使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認(rèn)識。

          (四)教學(xué)策略設(shè)計

          1、教學(xué)方法設(shè)計

             本節(jié)課教學(xué)主題是在Excel中進行數(shù)據(jù)計算,目標(biāo)是體驗在Excel中利用公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理,了解其實際應(yīng)用價值,客觀認(rèn)識使用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)在信息時代的應(yīng)用,培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。根據(jù)學(xué)生的年齡和特點,所以教學(xué)內(nèi)容不易過深,過多,重在體驗,感悟、興趣激發(fā)。

          針對以上因素,本節(jié)采用了“情境引入→觀察思考→小組協(xié)作→作品展示”,通過學(xué)生的三個探究活動,教師的引導(dǎo)、學(xué)生觀察思考、小組協(xié)作來完成教學(xué)目標(biāo)。

          2、關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路

             ①情境設(shè)置(活動一):

             在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多,有一些與學(xué)生息息相關(guān)。學(xué)生每次運動會很關(guān)心班集體的名次,正確快速的計算方法尤其重要。在本節(jié)課我準(zhǔn)備了一份運動會比賽名次表,讓學(xué)生比較在傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)方法的弊端,這種方法已不能滿足需求,進而引入課題,出示第一個學(xué)習(xí)探究活動:在“銀川外國語實驗學(xué)校運動會比賽名次統(tǒng)計表”工作簿的“成績表”工作表中,用公式計算各班級的總分。本活動引導(dǎo)學(xué)生可參照課本P59頁按“做一做”的步驟上機操作,在操作的過程中,同桌的同學(xué)可相互檢查,也可在小組長(包括完成任務(wù)快的同學(xué))協(xié)助下完成,然后以小組形式讓學(xué)生總結(jié)步驟并上機演示。

             ②學(xué)習(xí)與活動二:

             在第一個探究活動結(jié)束后,趁熱打鐵,分析該成績表用公式計算數(shù)據(jù)的弊端,進而引入Excel中的函數(shù)功能,出示第二個學(xué)習(xí)探究活動:在P59頁“初二(5)班學(xué)生信息表”工作簿的“成績表”工作表中,還可以使用“自動求和”按鈕∑,計算每個學(xué)生所有學(xué)科的總分。這個環(huán)節(jié)要鼓勵學(xué)生大膽嘗試,讓學(xué)生感受“自動求和”按鈕∑實際上是求和函數(shù)“SUM”的快捷圖標(biāo)。

             ③活動三:

             此活動是檢驗學(xué)生是否會利用函數(shù)或公式進行數(shù)據(jù)計算,出示第三個學(xué)習(xí)探究活動:用函數(shù)計算“中考成績統(tǒng)計”中總分的統(tǒng)計。(學(xué)生在不久的一年后參加中考,與同學(xué)們有密切聯(lián)系,學(xué)生會更感興趣)

             ④作品展示及評價

             以組為單位,每組選派一個代表上機邊說邊演示,并對作品進行自評。請其他學(xué)生點評。教師要適當(dāng)給予點評,對學(xué)生的“亮點”要給予充分表揚。

             ⑤課后小結(jié)

             結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,教師適當(dāng)小結(jié)。

          3.學(xué)生上機操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況

          1)學(xué)生上機需要完成三個任務(wù):

             ①請個別同學(xué)在教師機上演示:在“銀川外國語實驗學(xué)校運動會比賽名次統(tǒng)計表”工作簿的“成績表”工作表中,用公式計算各班級總分。

             ②學(xué)生上機演示:在“初二(5)班學(xué)生信息表”工作簿的“成績表”工作表中,使用“自動求和”按鈕∑,計算每個學(xué)生所有學(xué)科的總分。

             ③學(xué)生上機演示:用函數(shù)或公式法計算“中考成績統(tǒng)計”總分的計算。

          教師在以上三個活動中,要鼓勵學(xué)生大膽嘗試,在技術(shù)上要給予幫助。

          2 教師計劃使用設(shè)備、資源有以下:

          ①軟件:Microsoft Office Excel軟件

          ②硬件:多媒體電腦

             ③教學(xué)準(zhǔn)備要求:多媒體教學(xué)軟件、共享銀川外國語實驗學(xué)校運動會比賽名次表、學(xué)生成績工作表、中考成績統(tǒng)計表。

           

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