讓學(xué)生作文煥發(fā)個性色彩
劉 曉 琰
看完今年的中考及高考作文題，感覺到近年來中高考的作文命題越來越趨向于能突出體現(xiàn)學(xué)生個體思維特征和個性色彩，而恰恰目前初中學(xué)生的作文大都缺乏個性色彩，內(nèi)容單一，結(jié)構(gòu)模式化。針對同一話題去談，都是人云亦云，毫無新意。想想面對這些大同小異、自己都打動不了的文章，讀者怎會動情呢?如何才能使自己的文章“脫穎而出”呢?這就涉及到創(chuàng)新問題，總結(jié)起來，創(chuàng)新可從立意、選材，結(jié)構(gòu)和語言四個方面下功夫。真正使文章能夠“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。
一、立意新穎——“柳岸花明又一村”
要想使自己的文章不落俗套，須注意克服思維定勢。思維定勢是人們在長期實踐中形成的僵化的思維模式，它限制人的思維活動，扼殺人的創(chuàng)新精神。思維定勢在同學(xué)們作文中最突出的表現(xiàn)是人云亦云。比如“近墨者黑”這個俗語，大部分人都認(rèn)為這句話無懈可擊。但反過來想，如果一個人立場堅定，“近墨者也未必黑”，打入罪犯內(nèi)部的公安臥底能夠出色完成任務(wù)，這不就是很好的例證嗎？這樣的立意就會顯得與眾不同。比如幾乎每位老師在講《愚公移山》的時候，都讓同學(xué)們談一談對愚公做法的認(rèn)識，大部分同學(xué)都贊揚愚公的鍥而不舍，其實為何不換個角度思考一下呢?愚公想達(dá)到不用“出入之迂”的目的，也可以采用挖隧道、搬家等辦法，何必非得移山而勞民傷財呢？幾乎每位老師在講《木蘭詩》的時候都要講木蘭辭官還鄉(xiāng)是因為她淳樸善良、厭惡戰(zhàn)爭、不慕富貴，但是試想木蘭如果留在朝廷當(dāng)官，以她的聰明才智完全可以治國安邦，讓國家強(qiáng)盛，人民少受戰(zhàn)亂之苦。這樣的例子還有很多，如此立意自出機(jī)抒，翻新出奇，好似清風(fēng)拂面，不是更能讓讀者的耳目為之一新嗎？
總之，作文時如果能克服思維定勢，從多角度思考，然后通過比較、篩選，舍棄那些常規(guī)的寫作角度，選取最佳角度，寫出的文章定會別有洞天，使人耳目一新。
二、選材新鮮——“吹盡黃沙始到金”
因為這個時代讓學(xué)生過多的時間都悶在象牙塔里，孩子們接觸社會的機(jī)會少之又少，加之很多號稱“中學(xué)生讀物”的報刊雜志里的文章又多是無病呻吟之辭，所以學(xué)生們在選用材料表達(dá)自己的觀點時大都趨于雷同，比如寫媽媽大部分孩子最常用的材料就是生病時媽媽帶他上醫(yī)院，寫老師大都是因為自己做了錯事受老師批評后來又理解了老師等，生活中那么多事情他們卻全然不見，我常常在想這并不是孩子們記不住這些事，最主要的原因是他們不知道應(yīng)該選擇哪些事來寫入他們的作文，每次面對這種情況我總是在想作為教師怎么才能讓孩子們有新鮮的有營養(yǎng)的“米”下鍋呢？
我想首先要做到材料出新，必須注意擴(kuò)大閱讀視野，多讀書報，多關(guān)心時事，勤摘錄，善整理鮮活材料。這學(xué)期以來我讓我班的每位同學(xué)準(zhǔn)備了兩個本子，一本摘抄，一本剪報，多涉獵課外書籍報刊，如《讀者》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《語文報》及各類相關(guān)報紙等等，將優(yōu)美的段落、名言警句、新鮮的事例分門別類地整理在“摘抄”或“剪報”上。分類可從以下幾個方面人手：關(guān)于愛國、理想和追求的素材；逆境、拼搏和勤奮的素材；艱苦、廉潔和修養(yǎng)的素材；團(tuán)結(jié)、守紀(jì)和教育的素材；科技、發(fā)展和創(chuàng)新的素材；知識、能力和方法的素材；家庭、學(xué)校和社會的素材；道德、情感和責(zé)任的素材等幾個方面。形成作文材料庫，積少成多，時常翻閱，勤加背誦，“死死地記一些，硬硬地背一些”，時間長了自會有很大的收獲。
此外，還可建議學(xué)生在假期多看一些相關(guān)的電視節(jié)目，如“焦點訪談”、“東方時空”、“今日說法”、“新聞?wù){(diào)查”、“人與自然”、“實話實說”等，從中汲取最新的信息以做儲備。這樣便有了源頭活水，寫作時便會信手拈來，思如泉涌，就不會山現(xiàn)“橫眉冷對方格紙，搜腸刮肚寫不出”的現(xiàn)象了。
三、結(jié)構(gòu)精巧——“長袍短裝總合體”
結(jié)構(gòu)方面除了思維的條理性，即將寫作內(nèi)容劃分好層次，有秩序地排列好之外，還應(yīng)注意如何才能使中心更為突出，使人一目了然，怎樣才能給讀者留下更深的印象等問題，這就涉及到篇章組織的技巧?？蓮囊韵聨讉€方面人手，如文章可以開門見山，落筆點題；可以運用設(shè)問，吸引讀者；也可以引用詩詞諺語等，由此引入正題。文章中間注意段落的銜接、語言的過渡、語言的連貫；語言連貫可用代詞呼應(yīng)，可用關(guān)聯(lián)詞語，也可適當(dāng)重復(fù)上文的內(nèi)容或語言等等。文章結(jié)尾可以總結(jié)全文，畫龍點睛；可以前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；也可以寫得含蓄雋永，令人回味無窮?？傊?，精巧的結(jié)構(gòu)會使文章與眾不同，從而引起讀者閱讀的欲望，扣住讀者的心弦。
四、語言鮮活——“亂花漸欲迷人眼”
眼下同學(xué)們作文中的語言存在平鋪直敘、干巴無味的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，除了材料積累、多讀多背提高自己的語言水平外，還要注意從以下幾個方面下功大：
要使文章有感染力，只有這樣才能打動別人，“雕”牌洗衣粉的廣告在這方面給我們做了很好的范例，廣告中下崗女工四處尋找工作，家中年幼的女兒很懂事得去為母親分憂，用“雕”牌洗衣粉把家中衣服都洗干凈，洗完后給媽媽留了張紙條，上面寫著：媽媽，我能幫你干活了。媽媽見狀被感動得熱淚盈眶。我相信每一個觀眾都會為之感動。這樣的廣告一定比單純說“雕”牌洗衣粉物美價廉好得多，因為它很有感染力。其次要在修辭上下功夫，充分運用各種修辭于法，是增加文采、提高文章品味的重要于段?？蓮膯雾椨?xùn)練人手，如造排比句、比喻句，進(jìn)行仿寫、片段描寫，打好基礎(chǔ)，這項訓(xùn)練要早做，經(jīng)常做，大量做。要在頭腦中樹立這樣一種認(rèn)識，并能做到學(xué)以致用，在寫作中充分利用修辭方法，擬一個生動新穎的標(biāo)題，讓標(biāo)題“一枝紅杏出墻來”，精心撰寫一個開頭，讓開頭“未成曲調(diào)先有情”，粘住讀者的眼球；精心推敲一個結(jié)尾，讓讀者再一次回眸。如果再能設(shè)計一兩個精彩的段落，那么你的文章就離優(yōu)秀作文不遠(yuǎn)了。
此外，還可在引用上下功夫，引用名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞等，也可為文章增添亮麗的色彩。
動人春色無須多。在寫作中只要樹立了創(chuàng)新意識，充分運用自己的情感積累、語言積淀、表達(dá)技巧等方面的優(yōu)勢，就能展示風(fēng)采，寫出富有個性特色的優(yōu)秀作文來。
讓學(xué)生作文煥發(fā)個性色彩
