《感受大自然之美》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
《感受大自然之美》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元“與大自然和諧相處”第十二課第一節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)與大自然相互依存、密不可分的關(guān)系。通過(guò)這節(jié)課主要讓學(xué)生感受美麗的大自然，熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)，了解鑒賞大自然美的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞自然的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然，從而與大自然和諧相處，也為《關(guān)愛(ài)大自然 從我做起》的內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定知識(shí)和情感基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)對(duì)象分析
初二（1）班到（7）班的大多數(shù)學(xué)生思維活躍、想象力豐富，善于表達(dá)，為這節(jié)課奠定了良好的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。但是，關(guān)于鑒賞大自然之美，涉及美學(xué)上的理論知識(shí)，對(duì)于初二的孩子而言比較陌生，加之在有限的空間和時(shí)間感受美、鑒賞美，所以在教學(xué)中要盡量做到語(yǔ)言通俗易懂，方式多種多樣，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美，了解鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力。
（三）教學(xué)環(huán)境分析
根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和本課特點(diǎn)，選擇一些背景音樂(lè)（比如卡農(nóng)、久石讓SYUMMER、森林狂想曲等）、圖片、學(xué)習(xí)生活中的照片、詩(shī)詞、mv等，用來(lái)課上的白板使用，選擇交互式的電子白板教室。本節(jié)課的白板應(yīng)用主要是使用了拖拽、鼠標(biāo)等功能以及指導(dǎo)學(xué)生課下對(duì)電子白板學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單操作。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)要求、本課特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：充分感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然，激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
2.能力目標(biāo)：能夠從自我做起，培養(yǎng)鑒賞自然的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：感受大自然之美，掌握鑒賞自然美的方法（時(shí)間、距離、角度、想象力）。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
已經(jīng)上過(guò)很多次的老教師們或許都會(huì)有這樣的感受，這節(jié)課很“矛盾”，即好上又難上，好上是因?yàn)閮?nèi)容少且簡(jiǎn)單，就是一些“感受”，難上也是因?yàn)閮?nèi)容少的可憐沒(méi)得講，或許誰(shuí)都認(rèn)為大自然美，但如果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，甚至在狹小的教室，有限的時(shí)間如何讓孩子們盡情感受大自然之美，甚至在此基礎(chǔ)上教會(huì)他們?nèi)ヨb賞大自然，發(fā)現(xiàn)大自然更多的美？如果我們的課堂和知識(shí)都“浮于表面”，學(xué)生就不會(huì)做到“真情流露”？！記得有一次，我問(wèn)一位學(xué)生：“在你眼里，大自然美不美呢？”他未加思考張口說(shuō)：“美”，我繼續(xù)：“可以說(shuō)一說(shuō)美在哪里呢？”他推了一下他的同桌“Hey，小胖子，你來(lái)說(shuō)”，同桌“小胖子”站起來(lái)回答：“美，很美，非常美！”而后羞澀地坐下了，旁邊的同學(xué)已經(jīng)笑得合不攏嘴，直到現(xiàn)在仍然記憶猶新。另外，這節(jié)課本身的重難點(diǎn)并非知識(shí)，而是孩子們情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，這是思品課教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)之重，也是人文學(xué)科所要努力實(shí)現(xiàn)的。所以，結(jié)合課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)以及這節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：增進(jìn)和提升感受自然之美、熱愛(ài)自然的情感和體驗(yàn)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法鑒賞大自然
四、教學(xué)過(guò)程
1．教學(xué)流程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，共設(shè)計(jì)了兩個(gè)模塊。
2．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在本課的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的情景，采取靈活多樣的活動(dòng)方式，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，提高能力，獲取情感體驗(yàn)，構(gòu)建自己的價(jià)值觀體系。
第一板塊：課前自學(xué)準(zhǔn)備
教師活動(dòng)：結(jié)合課標(biāo)整理確定重難點(diǎn)知識(shí)，設(shè)置兩個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在課下課前通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步解決識(shí)記問(wèn)題，完成教師布置兩大學(xué)習(xí)任務(wù)
設(shè)計(jì)意圖：教師可以通過(guò)兩個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)，利于課堂學(xué)習(xí)的展開(kāi)和提升。同時(shí)激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，鋪設(shè)授課背景，引發(fā)學(xué)生觀察、思辨。
第二板塊：課上探究之旅
活動(dòng)一：尋找美、感受美
為了引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在學(xué)習(xí)生活中尋找和感受大自然之美、美的表現(xiàn)、分類(lèi)、意義……
學(xué)生活動(dòng)： 1.合作展示、交流分享（自學(xué)任務(wù)一） 2.點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)、談感受
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生尋找和感受大自然之美、美的表現(xiàn)、分類(lèi)、意義。通過(guò)組織師生對(duì)話、生生對(duì)話以及學(xué)生與白板設(shè)備的對(duì)話，完成教學(xué)內(nèi)容承上啟下的銜接及深化。
設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)知識(shí)、利用知識(shí)解決問(wèn)題、以及利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)和基本操作的能力，在展示交流過(guò)程中感受美和創(chuàng)意，突破本節(jié)課的重點(diǎn)。（PPT插入豆豆照片）
同時(shí)，教師結(jié)合自己女兒眼中的大自然之美，談了自己對(duì)美麗大自然的認(rèn)識(shí)，其實(shí)也是對(duì)上述活動(dòng)的小結(jié)和歸納，不同景物給我們帶來(lái)不同的美，同一景物也會(huì)給我們帶來(lái)不同美的感受，對(duì)于人而言，可以不分國(guó)度、地域、民族、文化、甚至是年齡，可謂愛(ài)美之心人皆有之。但也有一句話，世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，今天就看看大家是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和鑒賞美的能力。
活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美
學(xué)生活動(dòng)： 1.回想眼中的最美大自然或去過(guò)的最美地方，交流分享在鑒賞大自然美景時(shí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)（自學(xué)任務(wù)二）2.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物鑒賞（奇石、班花）
教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生旅游經(jīng)歷，利用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物鑒賞，引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)用時(shí)間、距離、角度、發(fā)揮想象力在鑒賞的過(guò)程中欣賞美，在欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美。
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生在展示作品、交流探究過(guò)程中存在的問(wèn)題，由大見(jiàn)小、由淺入深，循循善誘，有的放矢進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置，突破本課教學(xué)的難點(diǎn)。
無(wú)論是辦公室的一塊稀有奇石還是班里用來(lái)裝飾教室里的一盆普通的花，不管有沒(méi)有人欣賞，它們都有存在的價(jià)值和意義，而且會(huì)給我們帶來(lái)不同的精神享受，所以請(qǐng)善待它們、珍惜它們，善待它們就是善待我們?nèi)祟?lèi)自己。
教師過(guò)渡：因?yàn)榍懊娴幕顒?dòng)中學(xué)生展示了許多有關(guān)世界、祖國(guó)的大眉山川、秀麗風(fēng)光、名勝古跡、神秘宇宙等，卻忽略了我們身邊的美，其實(shí)美無(wú)處不在，不一定遠(yuǎn)在天邊而就在我們的眼前，比如家鄉(xiāng)寧夏MV，美又何止如此……
活動(dòng)三：親近自然、熱愛(ài)自然
學(xué)生活動(dòng)：嘗試用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)最可愛(ài)“美麗家鄉(xiāng)”、“美麗校園”以及身邊美麗大自然的情感；當(dāng)然，你也可以為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)、美麗校園提一些好的想法和建議…
教師活動(dòng)：落實(shí)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美無(wú)處不在，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、善待自己及他人、親近自然、熱愛(ài)自然共同譜寫(xiě)人與自然的和諧之音。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用、情感升華
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
