《感受大自然之美》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)分析
(一)教學(xué)內(nèi)容分析
《感受大自然之美》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元“與大自然和諧相處”第十二課第一節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)與大自然相互依存、密不可分的關(guān)系。通過(guò)這節(jié)課主要讓學(xué)生感受美麗的大自然,熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí),了解鑒賞大自然美的方法,初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞自然的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí),愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然,從而與大自然和諧相處,也為《關(guān)愛(ài)大自然 從我做起》的內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定知識(shí)和情感基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)對(duì)象分析
初二(1)班到(7)班的大多數(shù)學(xué)生思維活躍、想象力豐富,善于表達(dá),為這節(jié)課奠定了良好的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。但是,關(guān)于鑒賞大自然之美,涉及美學(xué)上的理論知識(shí),對(duì)于初二的孩子而言比較陌生,加之在有限的空間和時(shí)間感受美、鑒賞美,所以在教學(xué)中要盡量做到語(yǔ)言通俗易懂,方式多種多樣,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美,了解鑒賞自然美的方法,提高鑒賞自然的能力。
(三)教學(xué)環(huán)境分析
根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和本課特點(diǎn),選擇一些背景音樂(lè)(比如卡農(nóng)、久石讓SYUMMER、森林狂想曲等)、圖片、學(xué)習(xí)生活中的照片、詩(shī)詞、mv等,用來(lái)課上的白板使用,選擇交互式的電子白板教室。本節(jié)課的白板應(yīng)用主要是使用了拖拽、鼠標(biāo)等功能以及指導(dǎo)學(xué)生課下對(duì)電子白板學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單操作。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合本單元的教學(xué)要求、本課特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng):
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:充分感受大自然之美,增進(jìn)親近大自然,激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
2.能力目標(biāo):能夠從自我做起,培養(yǎng)鑒賞自然的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):感受大自然之美,掌握鑒賞自然美的方法(時(shí)間、距離、角度、想象力)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
已經(jīng)上過(guò)很多次的老教師們或許都會(huì)有這樣的感受,這節(jié)課很“矛盾”,即好上又難上,好上是因?yàn)閮?nèi)容少且簡(jiǎn)單,就是一些“感受”,難上也是因?yàn)閮?nèi)容少的可憐沒(méi)得講,或許誰(shuí)都認(rèn)為大自然美,但如果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),甚至在狹小的教室,有限的時(shí)間如何讓孩子們盡情感受大自然之美,甚至在此基礎(chǔ)上教會(huì)他們?nèi)ヨb賞大自然,發(fā)現(xiàn)大自然更多的美?如果我們的課堂和知識(shí)都“浮于表面”,學(xué)生就不會(huì)做到“真情流露”?!記得有一次,我問(wèn)一位學(xué)生:“在你眼里,大自然美不美呢?”他未加思考張口說(shuō):“美”,我繼續(xù):“可以說(shuō)一說(shuō)美在哪里呢?”他推了一下他的同桌“Hey,小胖子,你來(lái)說(shuō)”,同桌“小胖子”站起來(lái)回答:“美,很美,非常美!”而后羞澀地坐下了,旁邊的同學(xué)已經(jīng)笑得合不攏嘴,直到現(xiàn)在仍然記憶猶新。另外,這節(jié)課本身的重難點(diǎn)并非知識(shí),而是孩子們情感態(tài)度價(jià)值觀的形成,這是思品課教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)之重,也是人文學(xué)科所要努力實(shí)現(xiàn)的。所以,結(jié)合課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)以及這節(jié)課的教學(xué)實(shí)際,確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):增進(jìn)和提升感受自然之美、熱愛(ài)自然的情感和體驗(yàn)
難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法鑒賞大自然
四、教學(xué)過(guò)程
1.教學(xué)流程
為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),共設(shè)計(jì)了兩個(gè)模塊。
2.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在本課的教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的情景,采取靈活多樣的活動(dòng)方式,使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí),提高能力,獲取情感體驗(yàn),構(gòu)建自己的價(jià)值觀體系。
第一板塊:課前自學(xué)準(zhǔn)備
教師活動(dòng):結(jié)合課標(biāo)整理確定重難點(diǎn)知識(shí),設(shè)置兩個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在課下課前通過(guò)自主學(xué)習(xí),初步解決識(shí)記問(wèn)題,完成教師布置兩大學(xué)習(xí)任務(wù)
設(shè)計(jì)意圖:教師可以通過(guò)兩個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí),利于課堂學(xué)習(xí)的展開(kāi)和提升。同時(shí)激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,鋪設(shè)授課背景,引發(fā)學(xué)生觀察、思辨。
第二板塊:課上探究之旅
活動(dòng)一:尋找美、感受美
為了引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在學(xué)習(xí)生活中尋找和感受大自然之美、美的表現(xiàn)、分類(lèi)、意義……
學(xué)生活動(dòng): 1.合作展示、交流分享(自學(xué)任務(wù)一) 2.點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)、談感受
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生尋找和感受大自然之美、美的表現(xiàn)、分類(lèi)、意義。通過(guò)組織師生對(duì)話、生生對(duì)話以及學(xué)生與白板設(shè)備的對(duì)話,完成教學(xué)內(nèi)容承上啟下的銜接及深化。
設(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)知識(shí)、利用知識(shí)解決問(wèn)題、以及利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)和基本操作的能力,在展示交流過(guò)程中感受美和創(chuàng)意,突破本節(jié)課的重點(diǎn)。(PPT插入豆豆照片)
同時(shí),教師結(jié)合自己女兒眼中的大自然之美,談了自己對(duì)美麗大自然的認(rèn)識(shí),其實(shí)也是對(duì)上述活動(dòng)的小結(jié)和歸納,不同景物給我們帶來(lái)不同的美,同一景物也會(huì)給我們帶來(lái)不同美的感受,對(duì)于人而言,可以不分國(guó)度、地域、民族、文化、甚至是年齡,可謂愛(ài)美之心人皆有之。但也有一句話,世界上并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,今天就看看大家是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和鑒賞美的能力。
活動(dòng)二:發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美
學(xué)生活動(dòng): 1.回想眼中的最美大自然或去過(guò)的最美地方,交流分享在鑒賞大自然美景時(shí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)(自學(xué)任務(wù)二)2.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物鑒賞(奇石、班花)
教師活動(dòng):結(jié)合學(xué)生旅游經(jīng)歷,利用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物鑒賞,引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)用時(shí)間、距離、角度、發(fā)揮想象力在鑒賞的過(guò)程中欣賞美,在欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美。
設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)學(xué)生在展示作品、交流探究過(guò)程中存在的問(wèn)題,由大見(jiàn)小、由淺入深,循循善誘,有的放矢進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)置,突破本課教學(xué)的難點(diǎn)。
無(wú)論是辦公室的一塊稀有奇石還是班里用來(lái)裝飾教室里的一盆普通的花,不管有沒(méi)有人欣賞,它們都有存在的價(jià)值和意義,而且會(huì)給我們帶來(lái)不同的精神享受,所以請(qǐng)善待它們、珍惜它們,善待它們就是善待我們?nèi)祟?lèi)自己。
教師過(guò)渡:因?yàn)榍懊娴幕顒?dòng)中學(xué)生展示了許多有關(guān)世界、祖國(guó)的大眉山川、秀麗風(fēng)光、名勝古跡、神秘宇宙等,卻忽略了我們身邊的美,其實(shí)美無(wú)處不在,不一定遠(yuǎn)在天邊而就在我們的眼前,比如家鄉(xiāng)寧夏MV,美又何止如此……
活動(dòng)三:親近自然、熱愛(ài)自然
學(xué)生活動(dòng):嘗試用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)最可愛(ài)“美麗家鄉(xiāng)”、“美麗校園”以及身邊美麗大自然的情感;當(dāng)然,你也可以為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)、美麗校園提一些好的想法和建議…
教師活動(dòng):落實(shí)行動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美無(wú)處不在,熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、善待自己及他人、親近自然、熱愛(ài)自然共同譜寫(xiě)人與自然的和諧之音。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用、情感升華
五、板書(shū)設(shè)計(jì)