如何做一名讓學(xué)生喜歡的班主任

俗話說：“一個好校長就是一所好學(xué)校，那么，也可以這么說：一個好的班主任就是一個好班集體。我多年從事中學(xué)語文教學(xué)及班主任工作，認(rèn)為一名優(yōu)秀的、讓學(xué)生喜歡的班主任應(yīng)做到以下四點：

首先，通過自身的人格魅力，樹立班主任的威信。榜樣的力量是無窮的，作為班主任，一定要為人師表，時刻注意自己在言行中的表率作用，處處以身作則，率先垂范，凡是要求學(xué)生做到的自己必須首先做到、做好。

1、無論是班務(wù)工作還是教學(xué)工作，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計個人名利，遵章守紀(jì)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不亂發(fā)牢騷，不庸俗地利用學(xué)生，不嘮叨不休，以自己的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力。要尊重學(xué)生，做到一視同仁，無偏見與歧視，堅持公平、公正、平等相待，關(guān)心愛護和理解每一位學(xué)生，切忌厚此薄彼，打擊挖苦后進生，從而建立平等和藹的師生關(guān)系，用自己的言行取得他們的尊重與信任。

2、教育學(xué)生的態(tài)度要親切和藹，不能冷漠嚴(yán)厲，成天一副“關(guān)公臉”，要曉之以理，動之以情，多啟發(fā)誘導(dǎo)，少命令強制；多表揚鼓勵，少批評懲罰，要富有人情味，并愿意作為朋友與他們平等地交談、聊天，搞活動甚至游玩，了解他們的真實想法，能為他們保守秘密，積極肯定，因勢利導(dǎo)。當(dāng)然，也不能和學(xué)生沒大沒小，要把握好分寸，掌握一定的尺度。

3、在教學(xué)上要表現(xiàn)出自己的非凡能力和真實本領(lǐng)，教學(xué)新穎，富有趣味性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，不僅授予學(xué)生知識、技能，而且教給他們做人的道理，使學(xué)生真心佩服，使家長全力支持。

其次，通過藝術(shù)管理，調(diào)動學(xué)生的積極性。

1、要辯證認(rèn)識學(xué)生，善于隨時發(fā)現(xiàn)他們身上個性的閃光點，捕捉其心靈的火花，用愛心點燃他們積極向上的情感之火，使他們得到愉快的情感體驗，激發(fā)其內(nèi)在的積極性和主動性。

2、開展豐富多彩、富有創(chuàng)造性的活動，解放學(xué)生的嘴巴、雙手和空間，激活班會，充分發(fā)揮班會的德育功能和集體和教育力量。

3、下放權(quán)力，讓學(xué)生當(dāng)家作主----委學(xué)生以重任，滿足其表現(xiàn)欲；給予成功的機會，滿足其自我實現(xiàn)的欲望。并適時積極肯定，因勢利導(dǎo)，正視學(xué)生表露出的情感，保護和引導(dǎo)其積極的情感，及時調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)移、溝通和轉(zhuǎn)化消極的情感。

4、落實班委責(zé)任制，做到既分工負(fù)責(zé)，職務(wù)明確，又互相配合，形成人人有事干，事事有人管的良好格局。同時，打破班委成員的“終身制”或競爭上崗，或輪流參與班級管理，視其優(yōu)點和長處委以不同的職務(wù)，讓每一位學(xué)生都能有機會參加班級事務(wù)管理與實施，體驗其中酸甜苦辣，從而懂得理解別人、支持別人、尊重別人，增強每個學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識，化消極因素為積極因素，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造前提條件。

5、嚴(yán)格紀(jì)律，照章辦事，讓每位學(xué)生都有公平、公正之感，心悅誠服地接受紀(jì)律約束，接受考評獎懲，從而激勵每位學(xué)生向正確的方向前進，并相互監(jiān)督、促進。

第三：要思想開放，充滿激情，通過言表打動學(xué)生。

語言是班主任對學(xué)生進行思想交流、傳遞信息和表達(dá)感情的重要手段。班主任的語言越豐富、越多彩，對學(xué)生的影響就越有力，不僅可以增強學(xué)習(xí)的興趣，啟迪學(xué)生的智慧，而且可以感染學(xué)生，打動學(xué)生的心靈，因此，班主任的語言在做到達(dá)意傳情的同時，更要具有無窮的魅力，即富有藝術(shù)性。其主要表現(xiàn)在三個方面：

1、班主任應(yīng)堅持使用規(guī)范的普通話。班主任講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，既是在惟盡職守，讓學(xué)生感受到班主任的職業(yè)修養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力。

2、班主任的語言要生動、形象，富有感染性。語言真正的關(guān)產(chǎn)生于言辭準(zhǔn)確、明晰和動聽，而平鋪直敘、淡然無味的語言只會產(chǎn)生言者諄諄，聽者藐藐的結(jié)果。因此，班主任要恰當(dāng)運用對比、比喻、設(shè)問、反問等修辭手法，準(zhǔn)確引用歇后語、名言、警句等以增強語言的表達(dá)效果，同時，可運用語調(diào)的高低升降、語速的急促舒緩、語音的宏大纖細(xì)等變化來增強教育的吸引力和感染力。

3、班主任的語言應(yīng)長于幽默暗示，富有啟發(fā)性。德國著名演講家海因·雷曼克說過：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的道理，比直截了當(dāng)提出更能讓人接受?！陛^之直言快語地數(shù)落、斥責(zé)、埋怨、說教、壓服等，更容易維護學(xué)生的尊嚴(yán)，更有助于消除談話過程中的尷尬，從而學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握。

第四、要真誠以待，具有平等意識。

民主意識體現(xiàn)一個人的人格、修養(yǎng)，班主任特別需要這種修養(yǎng)。每個學(xué)生都是成長中的小樹，青蔥可愛又枝椏橫出，他們渴望陽光、雨露、空氣，應(yīng)該給他們一個健康成長的環(huán)境。應(yīng)牢記“平等”這個詞，無論學(xué)生犯了什么樣的錯，都要給他們申訴權(quán)、辯論權(quán)，即使他們有些強詞奪理，也不要高聲呵斥。我認(rèn)為，批評是手段，也是藝術(shù)；鼓勵是橋梁，也是目的。應(yīng)不讓一個學(xué)生在自己面前有灰溜溜的感覺，茁壯的小樹不能讓它“打蔫”。

我想：一個班主任做了以上四點，一定能成為學(xué)生們喜歡的班主任。