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          高 中 英 語 閱 讀 教 學 反 思
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時間:2017-12-27       發(fā)布人:何潔

              高中英語閱讀教學是高中英語教學中極為重要的部分。閱讀理解幾乎貫穿于教學的每個環(huán)節(jié)中。我們的學生英語基礎較差,缺少學習興趣,一看到閱讀理解就頭疼。簡單的不愿意看,難得看不懂。學生閱讀過程不易監(jiān)控。在我們的日常英語教學活動中,閱讀理解成為了最難攻克的難關。然而,近幾年高考的閱讀理解試題除閱讀量較大幅度增加,突出英語國家的文化外,試題還考查了學生對文章整體意義的把握及創(chuàng)新思維能力,要求學生必須具備較高的閱讀速度和記憶思維能力,這就進一步要求我們在教學中必須注意培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

          要提高學生的閱讀能力,首先就要總結出學生的薄弱之處,影響我們學生閱讀最關鍵的一方面是詞匯量。詞匯是學生的一大天敵,一個學生掌握的詞匯量越豐富,對文章的理解就越深,反之則淺,這樣就無法更好的理解文章。但是許多學生一提到記單詞就怕,常常會記了后面忘前面,我們應幫助學生找到合適的記憶方法來減輕他們的學習負擔,提高學習效率。擴大詞匯量的方法有多種,如注重學習與積累,學習是一個日積月累的過程,掌握科學的記憶方法,多看多讀,積少成多;掌握構詞法,通過詞的合成、轉化、派生及通過近義詞、反義詞等聯(lián)想對比來記憶單詞。我們的學生大多數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,詞匯積累已經(jīng)成為英語學習中的攔路虎。每天的工作幾乎都圍繞著背單詞。因此,我們在平時的教學工作中注重培養(yǎng)學生歸納同義詞、近義詞、反義詞的良好習慣,要求學生盡可能多記一些有用的詞組、短語搭配,這樣不但可以提高閱讀速度,而且有助于閱讀中把握文脈。同時,在教學的過程中運用一些教學手段,比如課堂游戲,讓學生在活動中體會猜測生詞的方法,盡可能地訓練學生的猜詞能力,讓他們明白這些生詞既不是孤立存在,也并非高深莫測。幫助學生掌握這種方法,并能很好的應用在閱讀理解中。這樣一來,學生做閱讀理解時,不會因為遇到大量生詞而望而卻步。針對我們的學生,教授方法只是一反面,還有一個重中之重的工作就是檢測力度。很多學生背單詞總是很被動,能躲就躲,能拖就拖。因此每天的課前單詞檢測是必不可少的,此外在課余時間還開展了許多競賽活動,以鞏固所學知識。

          影響閱讀的第二方面是語法問題。近年來,由于高考英語語法試題分值減少,以及淡化語法的觀點,學生也就片面理解為學不好語法無所謂,導致他們對英語句子或段落進行語法分析的能力差,對閱讀文中的難句和長句不知如何下手。面對這一現(xiàn)象,我們利用了2個月的時間給學生復習基礎語法,掌握句法分析的方法,幫助學生快速、準確的找到句子主干,掌握句子大意。經(jīng)過幾屆學生的訓練,這個方法確實取得了一定的效果,為學生的英語學習減少了一些障礙。

          學生平時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣也是問題所在之一?,F(xiàn)行高考英語理解共有五篇,閱讀量大,題材、體裁廣泛,在篇章信息量增加的同時,問題設項的表述信息量也在增加,而且形成多樣化,不僅有文字表述,而且有符號、圖像、圖表等。五篇要求35分鐘內(nèi)完成。學生如果沒有良好的閱讀習慣,對每一篇文章進行精雕細琢,逐字逐句閱讀接受信息的話,很難在有限的時間內(nèi)答卷。面對這一問題,在平時的教學活動中,重視幫助學生改掉不良的閱讀習慣,克服逐字停頓,回讀等壞習慣,培養(yǎng)學生要善于抓住句子中的核心句,從一個句子快速地掃視到另一個句子,進行連貫性理解。培養(yǎng)閱讀理解習慣,必須課內(nèi)外相結合。進行課外泛讀,不僅可以使學生鞏固所學的語言基礎知識和閱讀技能,而且還能使學生熟悉各種文章體裁和風格,開拓知識面,提高他們對閱讀各種文章的適應。因此,我們不僅完成書上、練習中的閱讀,平時還注重找一些課外的,學生感興趣的話題。比如朗誦,電影經(jīng)典對白等。這些素材不僅可以擴大知識面、提高閱讀量,還能提高學生的學習興趣。

          最后就是閱讀技巧問題了。在有限的時間里完成大量的閱讀理解,閱讀技巧是必不可少的。要教會學生閱讀時先看問題,后讀短文,再做選擇答案,這樣可以使學生的閱讀速度大大地提高了,從而節(jié)省了寶貴的時間,特別適用于圖形表格類題材的理解。同時,還教會學生在有限的時間內(nèi)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀,搜索關鍵詞、主題句、捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點,并且理清文章的脈絡,把握文章實質。學生在了解了這些方法后,對閱讀理解更感興趣了。這只攔路虎也變得不是那么可怕了。

          總之,在高中英語教學中,要十分重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。多想辦法幫助學生攻克這個難關。

           

                                                    

           

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