體育課應與課外體育活動相結(jié)合
瀏覽次數(shù)：次 發(fā)布時間：2018-07-05 發(fā)布人：程建軍
體育課應與課外體育活動相結(jié)合。
競賽參與不同于一般的體育活動參與,競賽參與是全身心投入的一種參與,所以培養(yǎng)學生體育情感的效果要比一般參與活動好的多。平時的比賽,不僅參與人數(shù)多、受益面廣、而且時間地點可以任意選擇,場地器材可以交叉使用。
2 學校體育競賽應與體育課考核相結(jié)合
“達標”、體育課考核、體育畢業(yè)升學考試等內(nèi)容與形式,對于學生運動能力與身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進作用,但它的一些項目不是競技項目,所以在比賽中很少設(shè)這些項目的,沒有引起學生的足夠重視,沒能用比賽促進這些很好的鍛煉身體的方式方法的興起。在體育競賽中滲透各種測試考核。組織鍛煉小組、班級、年級以及校際間的以完成各種測試為主要目的的群眾性運動競賽活動。
在各班、組之間產(chǎn)生競爭,互相監(jiān)督。使考核在公正、公開、真實、準確的條件下進行。并且與每個學生的切身利益有關(guān),不僅能有效的增強學生的自覺參與意識,提高學生的積極性,而且能使學生通過比賽掌握并運用各種測試項目的相應技能,在緊張而愉快的競爭中完成既定的鍛煉任務(wù)。
3 學校群體競賽與健身運動相結(jié)合
競爭是體育的最顯著特點之一,這一特點集中體現(xiàn)在運動競賽中,而學校體育競賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨,推動群體活動深入廣泛持久的開展。這就要求組織者能結(jié)合學生身心特點與知識層次,富有創(chuàng)意地開拓那些科學、有效、簡便、有趣、有恒的大眾化競賽項目,并以集體項目為主,使學生在團結(jié),競爭和快樂的氣氛中,既達到強身健體的目的又能受到集體主義教育,培養(yǎng)競爭精神,促進鍛煉自覺性積極性的充分發(fā)揮,達到學校體育健身育人的目的。
4 學校體育競賽與衛(wèi)生保健相結(jié)合
校園體育文化是校園文化的組成部分,也是貫徹全民健身計劃,實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生終身體育意識和完成學校體育任務(wù)的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識,修身養(yǎng)性,傳播體育和運動文化,培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
競賽參與不同于一般的體育活動參與,競賽參與是全身心投入的一種參與,所以培養(yǎng)學生體育情感的效果要比一般參與活動好的多。平時的比賽,不僅參與人數(shù)多、受益面廣、而且時間地點可以任意選擇,場地器材可以交叉使用。
2 學校體育競賽應與體育課考核相結(jié)合
“達標”、體育課考核、體育畢業(yè)升學考試等內(nèi)容與形式,對于學生運動能力與身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進作用,但它的一些項目不是競技項目,所以在比賽中很少設(shè)這些項目的,沒有引起學生的足夠重視,沒能用比賽促進這些很好的鍛煉身體的方式方法的興起。在體育競賽中滲透各種測試考核。組織鍛煉小組、班級、年級以及校際間的以完成各種測試為主要目的的群眾性運動競賽活動。
在各班、組之間產(chǎn)生競爭,互相監(jiān)督。使考核在公正、公開、真實、準確的條件下進行。并且與每個學生的切身利益有關(guān),不僅能有效的增強學生的自覺參與意識,提高學生的積極性,而且能使學生通過比賽掌握并運用各種測試項目的相應技能,在緊張而愉快的競爭中完成既定的鍛煉任務(wù)。
3 學校群體競賽與健身運動相結(jié)合
競爭是體育的最顯著特點之一,這一特點集中體現(xiàn)在運動競賽中,而學校體育競賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨,推動群體活動深入廣泛持久的開展。這就要求組織者能結(jié)合學生身心特點與知識層次,富有創(chuàng)意地開拓那些科學、有效、簡便、有趣、有恒的大眾化競賽項目,并以集體項目為主,使學生在團結(jié),競爭和快樂的氣氛中,既達到強身健體的目的又能受到集體主義教育,培養(yǎng)競爭精神,促進鍛煉自覺性積極性的充分發(fā)揮,達到學校體育健身育人的目的。
4 學校體育競賽與衛(wèi)生保健相結(jié)合
校園體育文化是校園文化的組成部分,也是貫徹全民健身計劃,實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生終身體育意識和完成學校體育任務(wù)的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識,修身養(yǎng)性,傳播體育和運動文化,培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
