01書(shū)寫(xiě)基本功
書(shū)寫(xiě)基本功包括寫(xiě)字基本功和寫(xiě)作基本功。寫(xiě)字基本功講究不寫(xiě)錯(cuò)別字,不寫(xiě)草書(shū),書(shū)寫(xiě)規(guī)范,大小適度,字跡美觀,章法合理。另外教師應(yīng)當(dāng)掌握基本的寫(xiě)作技能,這不僅是自我發(fā)展的需要,也是教學(xué)工作的需要。
語(yǔ)文老師必須掌握各種文體的寫(xiě)作技能和技巧,這不僅是書(shū)寫(xiě)基本功的問(wèn)題,而是涉及是否掌握了所教學(xué)科的知識(shí)和能力問(wèn)題。其它學(xué)科老師也需要完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、論文論著等寫(xiě)作工作,同樣需要寫(xiě)作基本功。
02 課堂語(yǔ)言基本功
教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)信息的載體,是教師引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的主要工具,也是師生情感交流的重要媒介。
在課堂上,教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)做到聲音洪亮,吐字清晰,語(yǔ)言流暢,快慢結(jié)合,準(zhǔn)確使用學(xué)科語(yǔ)言,并努力達(dá)到親切自然,情感豐富,具有感染力和啟發(fā)性。
03
分析學(xué)生基本功
教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)。
要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),掌握能力,提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀,那就必須充分了解學(xué)生。了解學(xué)生需要時(shí)間更需要方法,所以分析學(xué)生必須成為教師教學(xué)基本功之一。這一點(diǎn)往往會(huì)被人們所忽略。
首先,應(yīng)當(dāng)了解每一位學(xué)生的家庭住址(了解地理環(huán)境),家庭成員,生活狀況等。然后初步掌握每一位學(xué)生的道德紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特征,興趣愛(ài)好,并用發(fā)展的觀點(diǎn)分析和指導(dǎo)。另外,必須探索了解班級(jí)整體情況的途徑和辦法,這才是完整的分析學(xué)生基本功。
04
解讀教材基本功
熟練掌握現(xiàn)行教材的全部?jī)?nèi)容。
能弄清教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),板塊意圖,章節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)、難點(diǎn),以及例題習(xí)題的地位和作用。
能深刻解讀學(xué)科的主干知識(shí)、能力要求、思想方法,考試重點(diǎn)及擴(kuò)展空間等。能清晰畫(huà)出各個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,并能把它們串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行解讀。
05
引導(dǎo)啟發(fā)基本功
在新課程背景下,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是非常突出的教學(xué)基本功。
教師務(wù)必研修引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能和技巧。比如,問(wèn)題引導(dǎo),語(yǔ)言引導(dǎo),實(shí)物引導(dǎo),圖片引導(dǎo)、多媒體引導(dǎo)等。通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)做到讓學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
06
利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功
掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和使用技能。做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育教學(xué)的有利“幫手”。
在課堂上,能使多媒體教學(xué)用具與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效率。
07
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本功
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)基本功訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)不明確,時(shí)間分配不合理,教學(xué)程序不流暢,甚至出現(xiàn)一言堂現(xiàn)象等,都是教學(xué)設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)造成的。
在充分了解學(xué)生,熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確選擇教學(xué)模式和方法,合理安排教學(xué)程序和時(shí)間。其中主要凸顯師生雙邊活動(dòng)的安排,設(shè)計(jì)好預(yù)設(shè)程序并充分思考生成問(wèn)題及解決方案。
08
組織教學(xué)基本功
組織課堂教學(xué)是貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)行為。
從創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境到教學(xué)過(guò)程調(diào)控直到最后的課堂結(jié)束,都隱含著組織教學(xué)的因素。因?yàn)檎n堂教學(xué)行為是正在發(fā)生的事件,所以組織好課堂教學(xué)需要老師的敏銳的觀察力、睿智的應(yīng)變能力和高超的調(diào)控能力。
又要?jiǎng)?chuàng)建輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,又讓學(xué)生集中精力去學(xué)習(xí),這是很不容易的事情,需要老師們?cè)趯?shí)踐中多探索和總結(jié)。
09
教學(xué)評(píng)價(jià)基本功
評(píng)價(jià)即價(jià)值判斷。對(duì)教學(xué)而言,學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),掌握本領(lǐng),受到教育,健康成長(zhǎng)就是教育的價(jià)值所在。
在教學(xué)評(píng)價(jià)中,評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變非常重要,應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)課堂,評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。
10
教育科學(xué)研究基本功
教師即研究者。這里所說(shuō)的“研究”是指教育科學(xué)研究。
教師要想透徹理解復(fù)雜的教育現(xiàn)象,或者解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,就必須掌握教育科學(xué)研究的步驟和方法,這也是現(xiàn)代教師的必備基本功。