班主任工作案例解析

魯迅先生曾說過這樣一句名言：“教育是植根于愛的。”蘇霍姆林斯也說過“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！比绻粋€(gè)孩子生活在批評(píng)中，她就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，她就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，她就學(xué)會(huì)了自愛。結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了自己的教育管理理念。

1、牽著蝸牛盡心走 喝一口心靈的雞湯。在每一屆帶的學(xué)生中，總有一波學(xué)生對(duì)于說過的話常常不是不清楚就是忘到了九霄云外。就這樣，在牽著“蝸?！鄙⒉降倪^程中，我也像蝸牛一樣流著汗，喘著氣，累的筋疲力盡。后來，當(dāng)我看到“蝸?！备簧献约哼^快的步伐時(shí)，也只好慢了下來，反思自己走過的每一步，我開始從培養(yǎng)孩子基本的學(xué)習(xí)能力入手，分析原因，對(duì)癥下藥……經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練和鋪墊，我發(fā)現(xiàn)大部分小蝸牛做到了：他們學(xué)會(huì)了閱讀、學(xué)會(huì)了自學(xué)、學(xué)會(huì)了記憶、學(xué)會(huì)了總結(jié)，小蝸牛們堅(jiān)持不懈的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著。此時(shí)的我，聞到了花香，聽到了鳥鳴，看到了陪著“蝸牛”散步的路上這么美妙的風(fēng)景。我逝去了埋怨，懂得了欣賞。

2、牽著蝸牛慢慢走 走入精神的彼岸 。作為教師的我們，每天都按照計(jì)劃匆忙地完成教學(xué)任務(wù)，一直這樣的工作著，所以會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒和煩躁的心情。如果把孩子們都當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，孩子們的每個(gè)小小的舉動(dòng)，每一次小小的成功，都會(huì)給我們帶來無限的快樂。每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展是不同的，作為老師的我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的不同點(diǎn)，要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們要因材施教，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，耐心地教育他們，微笑著面對(duì)他們，用溫柔的眼光來看待他們，讓他們感覺和你是平等的。多用鼓勵(lì)的話語來激勵(lì)他們，經(jīng)常表揚(yáng)他們，比如“你真棒”“ 真不錯(cuò)”… …教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，也是受人們尊敬和愛戴的職業(yè)。在對(duì)待孩子是需要的是細(xì)心和愛心，認(rèn)真地去對(duì)待每一位孩子，對(duì)他們細(xì)心地呵護(hù)，每天都會(huì)受到不一樣的禮物的。孩子們就像可愛的小蝸牛一樣，是上帝送我們老師的最好的禮物！牽著蝸牛們，在時(shí)間的隧道里，慢——慢——走。

3、牽著蝸牛邊看風(fēng)景邊走 邁向美好的明天。 作為老師的我們總是給予孩子太多的期待，卻忽視了他的感受，總是給予他太多的要求，卻束縛了他的成長。我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣所在，讓他們朝著自己的興趣方向發(fā)展，同時(shí)放慢我們的腳步，慢慢地陪孩子一起成長，這時(shí)我們也會(huì)聞到花香，我們也能聽到鳥鳴，我們也能看到滿天閃亮的星星！平時(shí)我們多看看孩子燦爛的笑臉，多聽聽孩子無邪的笑聲，少一些催促，少一些抱怨，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來上帝是叫孩子牽著我們?nèi)ド⒉剑∵@樣一路走過來，孩子和我們也會(huì)感到更加快樂和幸福。

4、牽著蝸牛瀟灑走 走出屬于蝸牛的輝煌。教育需要時(shí)間，需要等待。教育的等待也是一種智慧，但絕不是得過且過、任其自由發(fā)展。智慧的教育就是要因材施教、因人施教、以智啟智，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，等著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。教育的等待需要堅(jiān)持，堅(jiān)持科學(xué)的方法，堅(jiān)持良好的習(xí)慣，堅(jiān)持信任，堅(jiān)信孩子能做好每一件事情。教育是一種慢的藝術(shù)，要有足夠的耐心、愛心、細(xì)心、信心、寬容之心靜待花開，相信花兒一定會(huì)開得鮮艷芬芳。我們每個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)任何雕琢和修飾的美玉，需要我們老師用智慧、用愛心、用耐心去發(fā)現(xiàn)去雕琢。

有人說：“幸福就像一只花蝴蝶，再被人追求時(shí)總是無法捕捉到。如果你安靜下來，她可能就棲息在你的身上”。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，我們又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。學(xué)生就是與我們手牽手的“蝸?！?，他們前進(jìn)步伐如此緩慢，很容易使人急躁不已。其實(shí)，正是因?yàn)樗麄兙徛那斑M(jìn)，才使我們擁有了欣賞“沿路風(fēng)景”的機(jī)會(huì)；正是因?yàn)樗麄兙徛那斑M(jìn)，才使得我們有時(shí)間靜下來思考；正是因?yàn)樗麄兙徛那斑M(jìn)，才使得我們能在反思中伴隨他們一起逐步成長，我們真的要感謝“上帝”交給我們這么一群可愛善良的“蝸?！保阒覀兟娜タ醇?xì)水長流。