1.開展化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的作用
(1)可以激起學(xué)生的好奇心和求知欲望。
由于化學(xué)中的概念、原理都比較抽象、枯燥無味,而家庭小實(shí)驗(yàn)以其貼近生活、趣味性強(qiáng)的優(yōu)勢,能激起學(xué)生探究知識的好奇心和求知欲望,深受學(xué)生的歡迎。而且課外實(shí)驗(yàn)不僅加強(qiáng)了化學(xué)教學(xué)與日常生活、生產(chǎn)之間的聯(lián)系,而且可以拓寬學(xué)生的知識面。例如教師在講解二氧化碳的性質(zhì)前,預(yù)先讓學(xué)生利用家中的有關(guān)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn):在盛有純堿的大水杯中點(diǎn)燃兩支粗細(xì)相同但高低不同的蠟燭,然后沿杯壁慢慢加入食醋并觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象,并猜想哪支蠟燭首先熄滅。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生牢牢記住純堿與食醋發(fā)生反應(yīng)會生成二氧化碳,二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)。這樣便明白了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,對教學(xué)起到了事半功倍的效果。
(2)可以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
家庭小實(shí)驗(yàn)沒有現(xiàn)成的儀器和藥品,需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中從家中尋求性能相似的替代品,無疑會讓學(xué)生積極動手、動腦,并把課堂上所學(xué)的知識進(jìn)行拓展運(yùn)用。通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生不僅獲取了新的知識,而且學(xué)會了探求新知識的方法,久而久之,便逐步養(yǎng)成了科學(xué)研究的能力。
(3)有利于鞏固和延伸課內(nèi)外的知識并提高學(xué)生的理解能力。
許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)如金屬的生銹、銨態(tài)氮肥使用注意事項(xiàng)、酸雨的pH值測定等,由于受時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制,無法在當(dāng)堂完成且短時(shí)間內(nèi)無法看到結(jié)果。課堂講授也是一般性的描述,學(xué)生聽后印象不深刻。如果課后讓學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn),既可以克服時(shí)間限制,又利于鞏固課內(nèi)知識,還能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要意義。
2.如何開展并落實(shí)家庭小實(shí)驗(yàn)
(1)教師要深入理解教材,做到提前布置、精心安排,并做好家庭小實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作。
(2)精心選擇合適簡單、易動手的實(shí)驗(yàn)。
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)教學(xué)進(jìn)度,從教材中精心選擇一些實(shí)驗(yàn),力求器材簡單易得、便于使用。例如:在家中可以用水杯代替燒杯,用吸管代替導(dǎo)管,用注射器代替量筒等。(3)針對實(shí)驗(yàn)做好方法指導(dǎo)。教師在布置家庭小實(shí)驗(yàn)之前,要針對下列問題作出指導(dǎo):①掌握實(shí)驗(yàn)用品的選擇;②理解反應(yīng)的原理;③牢記安全注意事項(xiàng);④細(xì)致地觀察等。每過一段時(shí)間,經(jīng)歷一個(gè)階段,教師要對學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)活動及時(shí)進(jìn)行總結(jié),在全班展開討論評比并提出一些建設(shè)性的改進(jìn)意見。
3.開展家庭小實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題
(1)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,結(jié)對完成。
生活離不開化學(xué),應(yīng)用化學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,會使學(xué)習(xí)妙趣橫生,使生活更加美好。
(2)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)教師所講的要求、步驟開展實(shí)驗(yàn)并記錄好現(xiàn)象,每次完成實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生要將實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題做好記錄,并告知老師;教師也應(yīng)及時(shí)安排時(shí)間針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行共同分析、耐心解答,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的反思,并得出正確的結(jié)論。
(3)教師應(yīng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)及時(shí)作出正確的評價(jià)。
教師應(yīng)該及時(shí)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行中肯評價(jià),這對實(shí)驗(yàn)的完成情況起到了檢查和督促作用,同時(shí)也體現(xiàn)了教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的尊重。
(4)爭取得到家長的支持與配合。
化學(xué)在初中九年級才開始,而學(xué)生在九年級面臨中考,學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊,因而家長對家庭小實(shí)驗(yàn)支持與否,也是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行的重要影響因素。
4.結(jié)語
總之,在課堂之外開展家庭小實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生通過探究性的實(shí)驗(yàn)活動,把學(xué)校里學(xué)到的知識的來龍去脈弄清楚,這樣產(chǎn)生的效果往往比單純從課本獲得理論內(nèi)容要好得多。