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          八年級上冊第二單元第五課第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時(shí)間:2019-12-11       發(fā)布人:馬萍

          《道德與法治》八年級上冊第二單元第五課第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿

          課題:預(yù)防犯罪    課型:新授    

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、了解刑法的含義和作用。                                                               

              2、理解犯罪的含義和基本特征。

              3、了解刑罰的含義和種類。

          4、學(xué)會加強(qiáng)自我防范和保護(hù),遵紀(jì)守法,遠(yuǎn)離犯罪。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2、3

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)4

          學(xué)習(xí)安排:1課時(shí)

          教學(xué)模式:翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)

          學(xué)法指導(dǎo):

          1、前置學(xué)習(xí):根據(jù)微課學(xué)習(xí),完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

          2、課堂學(xué)習(xí):根據(jù)教師提問,小組合作協(xié)作討論

          學(xué)習(xí)過程:

          導(dǎo)入:(多媒體視頻導(dǎo)入法)播放節(jié)選自電視劇《人民的名義》中關(guān)于對劇中違法犯罪分子最終審判的片段,讓學(xué)生深刻感受到刑法的嚴(yán)厲以及在社會生活中的重要作用,同時(shí)讓學(xué)生能深切體會到一般違法行為和犯罪之間的區(qū)別。視頻創(chuàng)設(shè)的情景有利于激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生主動、積極地參與到教學(xué)活動中來。

          一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

          根據(jù)微課學(xué)習(xí),完成預(yù)習(xí)練習(xí)。

          1、刑法是_____________、____________和 ____________的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是_________,以及對犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的_________。

          2、犯罪是具有__________________、______________、_________________的行為。__________________、______________、_________________是犯罪的三個(gè)基本特征。

          3、任何人的犯罪行為都應(yīng)當(dāng)受到_______的制裁。犯罪的法律后果是_________。

          4、刑罰又稱為___________、___________,是指審判機(jī)關(guān)依法對犯罪分子適用的______________法律制裁方法,以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。

          5、根據(jù)我國刑法的規(guī)定,刑罰分為________和_______兩大類。

          二、學(xué)習(xí)·研討

          (一)辨別罪與非罪

          1)、情景追問:毆打他人,造成輕微傷害的,是不是犯罪行為?

           

          情景追問:毆打他人,在什么情況下可以演變?yōu)榉缸铮?/span>

           

          2)、快速搶答:

          李一在高速路上開車,不小心超了速,則超速行駛的行為是犯罪

          李二在高速路上開車,不小心撞死了李一,因害怕李二駕車逃走,則李二肇事逃逸

          的行為是犯罪

          李三忙著上班,在紅燈亮?xí)r依舊前行,闖紅燈的行為是一般違法行為

          李四認(rèn)為犯罪就是違法行為,違法行為就是犯罪                              

           

          (二)社會生活中的犯罪

          1)、你知道哪些行為是犯罪行為呢?

           

          2)、有哪些是傷害未成年人的犯罪行為?

           

          (三)刑罰及其分類

          1)、刑罰的分類

           

          2)、案例中分析刑罰

           

          (四)與法官面對面

          1)、未成年人犯罪的案例

           

          2)、未成年人犯罪的原因

           

          3)、未成年人如何加強(qiáng)對犯罪的自我防范

           

          (五)小實(shí)驗(yàn) 大啟發(fā)

           

          三、歸納·總結(jié)

           

          四、鞏固·延伸

          (一)選擇題

              1、 《中華人民共和國刑法》第十七條第三款規(guī)定“已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰?!睂τ谶@條法律規(guī)定下來理解不正確的是(     )

              A. 未成年人受到國家法律的特殊保護(hù)

              B. 犯罪要受到法律懲罰

              C. 未成年人犯罪比成年人犯罪代價(jià)小

              D. 未成年人應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離違法犯罪    

              2、“罪孽本自微末始,身陷囹圄悔方遲”的詩句給我們的啟示是(     )

              A. 犯了錯(cuò)誤就會有牢獄之災(zāi)      B. 有錯(cuò)不改,就可能跌入犯罪的深淵

              C. 小錯(cuò)可不斷,大錯(cuò)不能犯      D. 犯罪不一定違法,違法一定是犯罪    

              3、某市未成年人管教所對在押的少年犯進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,從他們曾有的行為看,有打架行為的占57.9%,有曠課行為的占49.8%,經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的占44.9%,有賭博行為的占44.3%,看過黃色書籍和淫穢影像制品的占31.9%。這說明(     )

              ①不良行為任其發(fā)展,可能導(dǎo)致違法行為      ②不良行為必然發(fā)展為違法行為  

              ③青少年要抵制不良行為,預(yù)防違法犯罪      ④不良行為是小節(jié),無關(guān)緊要

              A. ①②      B. ②④      C. ①③      D. ③④    

              4、違法犯罪有極大的危害,同時(shí)也要付出極大的代價(jià),因此,要遠(yuǎn)離違法犯罪行為。要預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生,就必須(     )

              A. 提高道德水平,增強(qiáng)法制觀念

              B. 在心靈深處憎惡違法犯罪,行為上遠(yuǎn)離違法犯罪

              C. 只要不造成重大傷害,就不必在意自己的行為

          D. 認(rèn)清違法犯罪的危害

          (二)材料分析題

              學(xué)生李某原來是一名優(yōu)秀的學(xué)生,自從認(rèn)識了一些網(wǎng)友后,就經(jīng)常曠課,到網(wǎng)吧打游戲,吸煙、酗酒,多次勒索同學(xué),受到學(xué)校處分;并在社會上偷竊財(cái)物,參與賭博,被公安機(jī)關(guān)拘留;但他仍不悔改,為了籌集賭資,伙同網(wǎng)友攔路搶劫多次,最終判處有期徒刑。

          (1)李某為什么會走上違法犯罪的道路?

           

           

           

          (2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防違法犯罪?

           

           

           

           

           

          教與學(xué)反思:

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

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