初中學(xué)生正處在青春期的關(guān)鍵時(shí)期，期間不僅僅是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，更是身體成長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，基于此，體育課堂必須引起重視。受傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響，學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)都將學(xué)習(xí)的重心放在文化科目的學(xué)習(xí)上，甚至認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生在體育課堂上不積極、不活躍，完全沒(méi)有學(xué)生興趣可言，體育教學(xué)面臨著很大的困難。在這種情況下，體育游戲在初中體育課堂上的作用就凸顯出來(lái)了。首先，體育游戲可以提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師。”作為一種按照一定目的和規(guī)則而組織起來(lái)的游戲活動(dòng)，體育游戲具有趣味性和娛樂(lè)性，學(xué)生通過(guò)參與這樣的體育游戲就可以加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的練習(xí)，并且產(chǎn)生不斷練習(xí)的欲望，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率；其次，體育游戲有助于學(xué)生健康心理的形成。處在青春期的初中學(xué)生往往比較叛逆，加上升學(xué)壓力比較大，往往都存在一定的心理問(wèn)題，而在體育課上的充分放松有助于他們健康心理的形成；最后，體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。大部分體育游戲不是由個(gè)體單獨(dú)完成，而是需要團(tuán)隊(duì)合作，這樣在游戲中就增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。那么如何在初中體育課堂上正確應(yīng)用體育游戲呢？

1在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲

總所周知，為了避免學(xué)生突然劇烈運(yùn)用而產(chǎn)生的身體不適，在體育課堂開(kāi)始之初通常都要做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，一般為慢跑和定位操，在學(xué)生看來(lái)，這些準(zhǔn)備活動(dòng)枯燥，缺乏新意，通常不認(rèn)真做，導(dǎo)致關(guān)節(jié)活動(dòng)不充分，很容易在運(yùn)動(dòng)中受傷。針對(duì)這種情況，教師可以找一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣味性游戲，比如，可以根據(jù)自己班級(jí)人數(shù)將學(xué)生平均分成幾個(gè)小組，然后奇數(shù)組做老鷹做小雞的游戲，而偶數(shù)組做蛇形跑的游戲，這樣便豐富了游戲形式，不至于使學(xué)生感到枯燥，還能幫助學(xué)生充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)然，在熱身游戲過(guò)程中，教師一定要提前向?qū)W生說(shuō)明游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則，這樣才能夠讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)，養(yǎng)成懂規(guī)矩的好習(xí)慣。

2認(rèn)真講解游戲要領(lǐng)和觀(guān)察學(xué)生行為，保證學(xué)生安全

雖然體育游戲中學(xué)生的最主要的參與者，但是教師并不能袖手旁觀(guān)，在游戲開(kāi)始之前一定要向?qū)W生認(rèn)真講解游戲的注意事項(xiàng)。體育游戲除了具有娛樂(lè)性和趣味性，往往還具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，這對(duì)于容易沖動(dòng)的初中生而言很容易起爭(zhēng)執(zhí)，在游戲過(guò)程中教師一定要仔細(xì)觀(guān)察，稍有不對(duì)，應(yīng)該加以制止，以“友誼第一”的精神來(lái)正確引導(dǎo)他們。同時(shí)，教師應(yīng)該注意觀(guān)察游戲同學(xué)生是否相適應(yīng)，在過(guò)程中給予及時(shí)調(diào)整，讓游戲帶給學(xué)生快樂(lè)的同時(shí)，保證他們的人身安全。最后，教師應(yīng)該避免學(xué)生的體育課上扎堆聊天的情況。在游戲開(kāi)始前或者結(jié)束后，體育老師往往會(huì)留給學(xué)生幾分鐘自我調(diào)整的時(shí)間，而學(xué)生通常認(rèn)為這就是聊天的時(shí)間，不對(duì)動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí)，也不活動(dòng)關(guān)節(jié)，這十分影響體育課堂教學(xué)效率。

3教師應(yīng)積極參加游戲，加強(qiáng)同學(xué)生的交流

素質(zhì)教育要求教師將課堂還給學(xué)生，將學(xué)生置于課堂的主體地位，但是并不意味著教師就是課堂的“甩手掌柜”，在體育游戲過(guò)程中，在條件允許的情況下教師應(yīng)該積極參與，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，以活躍課堂氛圍，及時(shí)掌握學(xué)生的身體和心理狀態(tài)。傳統(tǒng)的教育理念中教師是高高在上的，不利于師生之間的溝通和交流。作為教師應(yīng)該專(zhuān)門(mén)設(shè)置一些適合師生一起玩的體育游戲。比如，丟手絹、警察抓小偷等。

4教師應(yīng)提前準(zhǔn)備，保證設(shè)備場(chǎng)地充足

體育游戲并非是老師即興發(fā)揮，必須是經(jīng)過(guò)老師精心準(zhǔn)備的。首先，游戲必須符合學(xué)生的年齡。初中低年級(jí)學(xué)生并不適合那些技術(shù)動(dòng)作比較繁雜的游戲，應(yīng)該以簡(jiǎn)單活動(dòng)為主，比如老鷹捉小雞、踢毽子等，而高年級(jí)的同學(xué)可以給他們適當(dāng)加一點(diǎn)難度適中的動(dòng)作形游戲，并且著重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，比如小組籃球賽。其次，教師應(yīng)該精心選擇游戲內(nèi)容。并不是所有的體育游戲都適合應(yīng)用于體育課堂，游戲內(nèi)容應(yīng)該同教學(xué)內(nèi)容相互配合。體育游戲只是一種教學(xué)手段，它服務(wù)于課堂教學(xué)，教師不應(yīng)該隨意選擇體育游戲。

5結(jié)論

體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用是有目共睹的，它可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)保證體育的課堂教學(xué)質(zhì)量。作為教師，我們應(yīng)該積極尋找途徑將這一有效的教學(xué)手段應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去，爭(zhēng)取讓每一個(gè)初中生都熱愛(ài)體育學(xué)習(xí)，擁有強(qiáng)健的體魄和健康的心靈。