如何進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)”是數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的學(xué)習(xí)方式。那么，如何進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談具體做法。

科學(xué)組建小組

合作學(xué)習(xí)小組在構(gòu)成上要根據(jù)每組成員的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、心理素質(zhì)進(jìn)行綜合考慮，使各小組成員實(shí)力相當(dāng)，組與組之間的綜合水平基本平衡。這樣構(gòu)建的合作小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造條件。

合作小組的人數(shù)一般為4人—6人，4人相鄰合作學(xué)習(xí)，兩人同桌，對(duì)空間場(chǎng)地的變化要求不是很高，較容易實(shí)現(xiàn)。每組成員里包含成績(jī)好、中、差的學(xué)生。這樣小組間力量相當(dāng)，小組間學(xué)習(xí)成為可能，便于學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，讓優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助，同時(shí)還能保證各小組間公平競(jìng)爭(zhēng)。

合理設(shè)計(jì)內(nèi)容

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須科學(xué)選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如一些開放性、探究性和趣味性很強(qiáng)的內(nèi)容。例如，在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，可以分成小組讓學(xué)生在相互協(xié)作中完成測(cè)量。該活動(dòng)具有很強(qiáng)的開放性，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提出了分工的要求：幾名學(xué)生測(cè)量，其他幾個(gè)學(xué)生對(duì)測(cè)出的結(jié)果進(jìn)行記錄、計(jì)算。

營(yíng)造寬松環(huán)境

教師在課堂上要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的教學(xué)情境，這樣學(xué)生才能放下精神上的包袱，暢所欲言。不怕見解錯(cuò)，就怕沒見解；不怕問題提得不好，就怕沒問題。課堂上教師對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤一定要有高度的容忍精神，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所發(fā)現(xiàn)問題展開討論。同時(shí)，教師還要做好有效的調(diào)控，使討論始終處于寬松的氣氛中。只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，收到事半功倍的教學(xué)效果。

有效激發(fā)興趣

托爾斯泰說過，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的興趣，教師要對(duì)小組合作的活動(dòng)情況進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，小組與小組之間要評(píng)一評(píng)、比一比、賽一賽。對(duì)小組中成員的表現(xiàn)也要進(jìn)行分階段的評(píng)價(jià)，主要從參與是否積極、合作是否友好等方面進(jìn)行。教師的評(píng)價(jià)有著十分重要的作用，因此教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。

總之，小組合作學(xué)習(xí)雖不是萬能鑰匙，但它是我們構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中我體會(huì)到，小組合作學(xué)習(xí)能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中共同探討，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效方式。