如何上好英語課

一、吃透兩個教材。
初中英語教師不僅要吃透初中英語教材及大綱要求，還應熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求，了解一個合格的初中畢業(yè)生的基本能力，特別是聽讀能力及詞量的大小。這樣，在平時的授課中才不至于提出學習“蹦幾蹦”也解決不了的問題，可極大減少無意傷害不生自尊的機會。如何上好初中英語第一課則顯得尤為重要。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所 熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課，并輔之以新穎、別致、活潑的教學手段，好第一堂課就會吸引我們的學生走進初中英語的世界，而不至于“聽而生 畏，望而卻步。”
二、授之以法。
雖基礎階段，但初中英語教材內容涉及面廣，練習方式多。對于剛走進初中大門的學生來說，無法立刻適應。所以，指導教法是初中英語教師成功教學的一個必不可少的的組成部分。
1、預習到位。
很多初中生滿足于課堂能聽懂，未能養(yǎng)成良好的預習習慣。而對初中課本中的對話和課文內容以及靈活多樣的操練題型，加之英語教師行云流水般的課堂用 語，他們感到無所適從，不知從何入手，課堂四十五分鐘效率極低。對此，英語教師應在開學初就有意培養(yǎng)學生的預習習慣，指導有效的預習方法，讓學生們在預習 過程中發(fā)現問題，聽課過程中認真聆聽，有所對癥，從而解決問題，課后及時整理，鞏固所學內容，這樣就能使課前準備與課堂吸收有機結合起來，使學與教更有效 地滲透。
2、大膽操練。
大部分初中生表現欲強烈，不怕出錯，有著較好的開口習慣?？梢坏┳哌M初中的教室，部分學生特別是女生變得羞于開口，不敢回每件事問題更不用說主動操練。這 對于語言學習來說無疑是極為不利的。此時的英語教師一方面要注意善用自己上課時的評價用語，多說“Yes”少說“No”，多用商量語言，少一點一錘定音， 注意保護學生的自尊。另一方面，英語教師要做細致的工作，鼓勵學生嘗試，指導他們進行會話，并幫助創(chuàng)設有利于開口的情境，如課堂上的Act out the dialoge、Retell the text，課后的英語角等。都是可以為每位學生找一個長期的合作者(partner)，鼓勵他們一起說，一起練。對于會話中出現的問題，可在全班進行討 論，最后形成共識。這樣，學生在鍛練英語口語的同時又鞏固了語言知識，而且可以有效地激發(fā)學習動機，增進學習興趣。
3、擴大閱讀。
高考的目的的是選拔人才到大學進一步培養(yǎng)，使其將來在某一領域為社會貢獻自己所學的知識。因此向考沖刺僅滿足于書本知識是遠遠不夠的，學生必須具備駕馭知 識、求異思維和精確判斷的能力。教師可在初中起始階段循序漸進地引導學生廣泛閱讀，增加對所學語言的語法現象以外知識的積累。如文化習俗、地理風貌、人文 趣事等，這樣可使學生求知的欲望更加強烈。同時，適度的課外閱讀有助于豐富學生的詞匯。隨著詞匯量的增多閱讀也就相對輕松，如此積極循環(huán)，無疑對英語教學 起著極大的推進作用。
三、聯(lián)系發(fā)展形勢，繼續(xù)闡明英語學習的意義。
初中英語教師在幫助學生進一步明確英語學習的目的、意義這一方面可能有所忽略。英語學習的目的、意義在啟 蒙那兒已被反復強調。所以，有所忽略也屬正常。但初中生的年齡特點決定了他們對英語這門語言的認識還比較模糊，對這門語言在當今世界所發(fā)揮的作用還認識不 夠。筆者認為，初中學生對社會、對世界的也解已有所增加，善動頭腦的英語教師應緊密聯(lián)系發(fā)展形勢，幫助學生自己認識英語學習的重要性。當今世界國際交流日 益頻繁。通過英語這座國際橋梁，可使國際組織之間、國家之間得以溝通。試問，若中國依然固步自封，閉關自守，2008年奧運會的旗幟會在中國北京升起嗎？ APEC會議能在上海成功召開嗎？中國有可能加入WTO嗎？在未來的日子里任何一位中國人都有接觸世界、走出國門闖蕩一番的機會，掌握好英語這一交流工具 無疑會幫助他們很好地把握第一次機會，成功地畫寫自己的人生。于已于國，英語學習已是順應歷史潮流。
四、提高素質，確保源頭活水。
一名合格的英語教師不能只滿足于自身原有的知識水平。我們必須不斷地給自己注入新的知識血液，提高自己的專業(yè)素質。努力鉆研教學方法，取人之長為已所用， 要在平時的授課中既教給學生知識，又教給學生接收吸納知識的方法、途徑。同時，外語教師還必須具備與所教語言相關的文化、區(qū)域知識，以及在外語教學中滲透 思想教育的能力。此外，從初中起始階段，我們就要不斷地提高自己對學生心理認識的水平，深入到學生中去，充分了解自己所教學生學習英語的動機、態(tài)度、感興 趣程度甚至于學生個體的性格特點，并依據自己的了解去培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣及堅韌向上的學習品質，從而使所教學生都能進入積極主動的學 習狀態(tài)中。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，為了使我們培養(yǎng)出的英語人才能適應不斷發(fā)展的新形勢，我們做教師的，必須時刻努力。