《足球—腳背內(nèi)側(cè)運球》
一、教學(xué)理念
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的主動性，自主性為目標。通過新的教學(xué)方法和手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動的興趣，發(fā)展學(xué)生的足球運動技能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔的意志品質(zhì)，以及團結(jié)合作敢于創(chuàng)新的精神。促進學(xué)生運用足球技能進行體育鍛煉和比賽，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。本課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，營造寬松、愉悅的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流、互動合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中循序漸進，由易到難，完成本節(jié)課的教學(xué)目的。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)課的主要內(nèi)容是腳背內(nèi)側(cè)運球，腳背內(nèi)側(cè)運球是足球技術(shù)中最基本的運球技術(shù)，在比賽中運用的較多，主要用于變向和銜接傳球。腳背內(nèi)側(cè)運球不僅可以提高學(xué)生的控球能力，發(fā)展學(xué)生的奔跑素質(zhì)，同時對學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì)也有促進作用，并且對培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識有積極地影響。本課為新授課，運用了游戲、比賽等組織形式，可以積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為高一年級。高一學(xué)生身心發(fā)展處于過渡期，但已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。足球運動在他們的日常體育鍛煉中已有一定的基礎(chǔ)，但個人技術(shù)的能力還不是很高，教學(xué)中要讓學(xué)生把動體和動腦有效結(jié)合起來，合理應(yīng)用所學(xué)的技術(shù)動作，從而增強教學(xué)效果。
四、教法設(shè)想
用問題形式導(dǎo)入本課，游戲方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生多觀察、多比較、多練習(xí)、找出錯誤并糾正、鞏固技術(shù)并掌握技術(shù)。在練習(xí)時由淺入深，由易到難，逐步提高技術(shù)難度。分小組有針對性的練習(xí)，加強基本技術(shù)的學(xué)練指導(dǎo)，用游戲、比賽等手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動的興趣。
五、教學(xué)過程
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教學(xué)內(nèi)容 |
足球——腳背內(nèi)側(cè)運球 |
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教學(xué)目標 |
1、認知目標：學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作、使80%學(xué)生掌握運球的技術(shù)。 2、技能目標：發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性，提高運球能力。 3、情感目標：培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)、競爭意識和團隊精神。 |
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教學(xué)重點 |
運球時腳觸球的部位 |
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教學(xué)難點 |
運球時腳的發(fā)力與身體的協(xié)調(diào)性 |
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場地器材 |
足球場半塊、足球25個、標志物若干、口哨 |
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課的部分 |
教學(xué)內(nèi)容 |
組織與教法 |
時間 |
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準 備 部 分
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一、教學(xué)常規(guī) 1、體委整隊，師生問好 2、宣布本節(jié)課內(nèi)容及要求 3、安排見習(xí)生
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教法：口令清晰 要求：隊伍整齊，精神飽滿
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3’ |
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二、問題導(dǎo)入： 世界第一大運動是那種運動？足球起源？現(xiàn)代足球的起源？
三、準備活動 游戲：搶球游戲
四、肌肉拉伸 1、肩部 2、腰背部 3、腿部 4、踝腕 |
教法：教師口令 要求：積極參與
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教法：教師領(lǐng)做 要求：認真、動作到位
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12’ |
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基 本 部 分 基 本 部 分 |
一、?熟悉球性練習(xí) 1.?腳內(nèi)側(cè)撥球 2.?腳底踩球
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組織：兩人一組 教法：1.教師講解、示范 2.強調(diào)練習(xí)中的易犯錯誤 3.組織學(xué)生練習(xí) 要求：認真、積極
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5’ |
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課的部分 |
教學(xué)內(nèi)容 |
組織與教法 |
時間 |
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基 本 部 分 |
二、腳背內(nèi)側(cè)運球 動作要領(lǐng)： 跑動時身體放松，支撐腳落在球側(cè)方，身體稍向支撐腳一側(cè)傾斜，運球腳屈膝，腳尖稍外轉(zhuǎn)，用腳背內(nèi)側(cè)部位推撥球的后中部，撥球后運球腳及時落地支撐。
易犯錯誤： 1、身體重心過高或側(cè)傾不夠，影響對運球方向的控制。 2、觸球時腳型不穩(wěn)，影響控制效果
糾正方法： 1、采用固定球練習(xí)，確定支撐腳的位置，進行反復(fù)練習(xí)，體會重心前移的動作要領(lǐng)。 2、在練習(xí)中，可放慢運球速度，固定腳型，強調(diào)推撥的動作順序，體會如何控制運球方向。
三、運球拼圖 分成四組，運用腳背內(nèi)側(cè)運球?qū)⑶蜻\到指定地點，擺成本組的任務(wù)數(shù)字。最終拼成“2019” |
組織：兩人一組 教法：1、教師講解、示范 2、無球練習(xí) 3、有球分小組練習(xí) 4、巡回糾錯 5、小組進行展示 要求：認真練習(xí)，動作規(guī)范
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組織：分成四組 要求：認真、積極 2 ← ?。♀♀♀♀ 0 ←??。♀♀♀♀ 1 ←???！帷帷帷?/span> 9 ←??。♂♂♂♂ |
20’ |
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結(jié) 束 部 分 |
1、集合整隊
2、放松、小結(jié)
3、收器材宣布下課 |
組織：四列橫隊 要求：快、靜、齊 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ◎ |
5’ |
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練習(xí)密度 |
40%左右 |
練習(xí)強度 |
中等 |
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