高考英語短文改錯技巧  

命題特點
  短文改錯著重考查考生的語言基本功和正確使用英語進行表達的能力。它涉及詞匯、語法、句型結構等方面的知識和邏輯情理的推斷和綜合辨析能力，是一種在較高層次上考查考生對英語知識的掌握和語言綜合運用能力的測試題型。它是專門針對考生們平時學習英語過程中，尤其是寫作練習中常犯的又是較為普遍的錯誤而設計的。對考生們而言，該題又是拉開距離和檔次的題型。

  近幾年的短文改錯題都是一篇110-120字左右的學生習作式的短文。短文中有10行標出了題號，要求考生判斷各行是否有錯。若有錯誤(每行只有一個錯誤)，將它找出并改正；如果沒錯，則在橫線上畫一個對勾。

  -命題趨向

  通過對近幾年NMET中短文改錯的研究評析，可以看出命題者命題的思路和方式，命題者一般在行文邏輯、一致關系、連接手段、平行結構、多詞少詞、母語干擾、冠詞使用、名詞數(shù)格、詞語搭配、詞性辨析等方面進行設計和考查。歸納起來，短文改錯的命題特點和命題趨向主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

  1.錯誤類型設置相對穩(wěn)定

  從設錯形式上看，基本上都是錯詞的占6行；沒有錯誤的占1行；多詞和缺詞的共占3行左右。

  2.短文改錯所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。錯誤包括詞法、句法、語篇結構、行文邏輯等，涉及名詞、冠詞、代詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致等語法知識。在改錯題中，占相當大比例的主要是動詞的形式變化，現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)，過去時，-ed分詞，-ing分詞及被動語態(tài)等。其他如名詞復數(shù)的變化、主謂一致、詞與詞之間搭配、詞法、句法及語篇中的行文邏輯等方面也會交替出現(xiàn)。

  3.短文改錯試題的難度保持平穩(wěn)，體裁以記敘文為主，記敘文較說明文和議論文更易理解；句子結構以簡單句為主過渡到以復合句和并列句為主。句子的長度是控制難度的一個重要因素。句子越長難度越高。從近幾年考試題來看，短文改錯的句子平均長度趨于平穩(wěn)，但幾乎每篇都有一個長達20多個詞的句子。這就需要考生在這個句子中判斷出二到三個地方有錯或無錯，增加了試題的難度。

  -考查要點

  短文改錯的目的是測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯誤的能力。它既能考查考生的詞匯和語法方面的能力，也能考查考生的閱讀理解能力。其考查要點的主要方面有：

  1.詞法的測試

  詞法的測試包括：1)定冠詞和不定冠詞的用法；2)名詞的單復數(shù)和名詞所有格；3)動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞和非謂語動詞等；4)人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；5)介詞的搭配；6)并列連詞、從屬連詞的用法；7)形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法；8)固定搭配和習慣用法。

  2.句法的測試

  句法的測試包括：1)主謂語在數(shù)上的一致；2)名詞性從句；3)定語從句；4)強調句型；5)句子結構的連貫性、完整性、對等性及邏輯性。

  3.語篇的測試

  語篇的測試包括：1)上下文中的時態(tài)是否一致；2)上下文中的代詞是否一致；3)上下文中的邏輯是否一致；4)上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。

  -解題技巧

  1.通讀全文，了解短文的中心意思，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯。尤其是行文邏輯方面的錯誤，有時孤立地讀一個單句時是沒有錯誤的(或是不易看出錯誤)。但是，如果聯(lián)系上下文，就會發(fā)現(xiàn)該句的問題所在。在通讀全文的同時把一些比較容易的或是明顯的錯誤先改好，這樣也為再進行分行、分句改錯時，起到了降低難度的作用。

  2.分句閱讀，逐行找錯。做完上述工作后，就要進入逐行改錯的階段。這時就要對文中的詞法、句法和語篇(詳見考查要點)角度著重分析和特別注意。

  3.最后，把改好后的短文再閱讀一遍，檢驗答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿。

  -注意問題

  1.通?？忌J為短文改錯中正確的一行一般在短文中間或是靠后的位置，但這是沒有規(guī)律的，很有可能第一行就是正確的。

  2.短文改錯時改“錯”，而不是把文中的表達法改成另外的表達形式。很多考生對這個概念比較模糊。把原文中并沒有錯的形式改成了自己認可的另外一種形式，雖然改后的表達法也是對的，但這樣做偏離了這類題型的答題要求，因而也不能得分。

  3.還有一點也是非常值得考生們注意的，就是：在短文改錯時，不能改變短文中句子本身的意義。同樣，如果需要改變句子的結構或連詞等方面的錯誤時，也一定要圍繞文章的中心意思來改錯。

  -復習建議

  除了多做改錯專項練習外，也要做與短文改錯題型相關的其他練習。比如：

  1.在平時寫作過程中就要十分注意自己容易犯的語法錯誤。善于總結一些錯誤類型并加以強化練習，最終達到正確地使用英語的目的。

  2.還可以通過看其他同學的習作，欣賞的同時也可有意識地把該習作進行一下“改錯”。

  3.平時還可以多進行單句改錯練習，逐漸體會和把握短文改錯這一題型的規(guī)律