《西游記》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容,培養(yǎng)讀書(shū)興趣。
2、結(jié)合作品故事情節(jié)、人物刻畫(huà)理解主要人物形象,感悟作品的寫(xiě)作特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義,從中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合故事情節(jié)、人物刻畫(huà)理解人物特點(diǎn),感受人物形象。
教學(xué)難點(diǎn):理解人物形象,認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義,從中有所啟發(fā),有所感悟。 課前學(xué)習(xí):閱讀原著或青少版,養(yǎng)成作批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
一、歇后語(yǔ)引入
豬八戒照鏡子——花果山猴子——豬八戒的武藝——豬八戒的后背—— 牛魔王和小白龍拍大頭貼——豬八戒吃人參果——《西游記》劇組開(kāi)會(huì)—— 這些有趣的歇后語(yǔ)都來(lái)自古典文學(xué)名著《西游記》,今天我們就來(lái)聊聊《西游記》。板書(shū):西游記
二、回顧閱讀方法
1、讀了那么多的書(shū),老師想問(wèn)一下你們,當(dāng)你拿到這樣一本的書(shū),你通常是怎么讀它?說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)方法,或有什么你想提醒同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要注意的。老師總結(jié)了一下,請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下這四點(diǎn)。
幻燈出示:
(整本原著——瀏覽、跳讀,把握大意)
①觀看前言后序,了解寫(xiě)作背景、故事梗概、主要人物。 ②采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文,把握文章大意。
③觀看目錄,了解故事情節(jié)。
④遇到不懂的,可以自己揣摩或參考譯文,作批注或摘記。
三、整體感知
1、了解主要內(nèi)容。
《西游記》的故事可謂家喻戶曉,之前你們都從哪些渠道了解過(guò)這本書(shū)的內(nèi)容?那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)主要內(nèi)容是什么?
幻燈顯示:小說(shuō)的前七回寫(xiě)的是孫悟空大鬧天宮的事,八到十二回交代了取經(jīng)的緣起,從十三回到最后,寫(xiě)的是孫悟空被迫皈依佛門和八戒沙僧護(hù)送唐僧,一路斬妖除魔,歷經(jīng)九九八十一難,最終到西天取的真經(jīng)
2、看目錄、說(shuō)情節(jié)、知人物
瀏覽書(shū)的目錄,你有什么發(fā)現(xiàn)?你印象最深的是哪一個(gè)故事情節(jié)? 認(rèn)識(shí)了那些特征鮮明人物?板書(shū):情節(jié)、人物
《西游記》提到的人物有很多,主要人物有哪些?板書(shū):唐僧孫悟空豬八戒沙和尚 對(duì)于這四個(gè)主角,有人喜歡活潑的豬八戒,有人喜歡憨厚的沙和尚,有人喜歡孫悟空,也有人喜歡唐僧,每個(gè)同學(xué)都有自己特別喜歡的,這樣,咱們就替他們來(lái)個(gè)自我介紹,請(qǐng)你任選一個(gè)角色,小組推薦一名來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、細(xì)讀情節(jié) 1、明確讀法。
同學(xué)都談了自己印象深刻的情節(jié),很多同學(xué)對(duì)三打白骨精經(jīng)典片段留下了深刻的印象,下面我們就一起來(lái)研究這個(gè)經(jīng)典的片段。這是在西游記的第二十七回“尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”。讀這些經(jīng)典片段,又該怎么讀呢?
小結(jié)(經(jīng)典片斷----細(xì)讀:理解,想象,反復(fù)品味)
2、情節(jié)回顧。誰(shuí)愿意幫助大家回憶一下“三打白骨精”的故事情節(jié)?指導(dǎo)回顧:按情節(jié)發(fā)展,先說(shuō)起因,再說(shuō)經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、細(xì)讀“三打”,感受情節(jié)曲折,感悟人物性格 快速瀏覽這一回,找出寫(xiě)悟空“三打”的句子
投影出示: “它是個(gè)妖精,是來(lái)騙你的?!闭f(shuō)著,就朝妖精劈臉一棒?!?nbsp;悟空見(jiàn)又是那妖精變的,也不說(shuō)話,當(dāng)頭就是一棒。 “你瞞得了別人,瞞不過(guò)我!我認(rèn)得你這個(gè)妖精?!蔽蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾改钪湔Z(yǔ),沒(méi)有立刻動(dòng)手,暗中叫來(lái)眾神,吩咐道:“這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾?,這一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C?!北娚穸荚谠贫丝粗N蚩諕嗥鸾鸸堪?,一棒打死了妖精。
自由讀一讀這描寫(xiě)“三打”句子,選擇一句你喜歡,反復(fù)讀一讀,你從中讀出了什么?指導(dǎo)讀出人物的性格特征,想象悟空打時(shí)情景,在邊演邊讀中感悟人物的性格。
讀這“三打”,你的心情怎樣?這三打出了什么?指導(dǎo)細(xì)細(xì)體味描寫(xiě)悟空動(dòng)作、語(yǔ)言的這些話。
體會(huì)三打的妙處。可是,有人說(shuō)一打就是打死白骨精,這樣寫(xiě)更能表現(xiàn)悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)。你怎么認(rèn)為?
4、感悟?qū)懛ā?nbsp;
細(xì)心的你也許會(huì)發(fā)現(xiàn),在這一情節(jié)中,不僅寫(xiě)了悟空的三打,還寫(xiě)了白骨精的三變,以及唐僧的三責(zé),都寫(xiě)了三次,你讀著覺(jué)得重復(fù)嗎?為什么?這三次中間有聯(lián)系嗎?
這種寫(xiě)法叫反復(fù)敘事。(板書(shū):反復(fù)敘事)整本書(shū)都像這個(gè)故事,都可以看成是反復(fù)敘事。在情節(jié)設(shè)計(jì)上,八十一個(gè)歷險(xiǎn)故事有著大致相同的模式:遇到妖魔鬼怪——唐僧被抓——悟空與妖魔斗智斗勇——降妖;不成向上界求助——唐僧獲救,將一個(gè)個(gè)情節(jié)像冰糖葫蘆式的串聯(lián)在一起。把白骨精替換成別的妖精,說(shuō)說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。
這種反復(fù)敘事的寫(xiě)法在小說(shuō)還有,比如——“三借芭蕉扇”,《水滸》中的“三打祝家莊”,三國(guó)演義中“三顧茅廬”、“ 三氣周瑜”“六出祁山”、“七擒孟獲”。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
五、聊故事中的人物。 投影出示:
獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘,忽聞得水聲聒耳,大圣在那半空里看時(shí),原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了,又想起唐僧,止不住腮邊淚墜,停云住步,良久方去。
三打后,白骨精是被打死了,可是這個(gè)故事沒(méi)有這樣簡(jiǎn)單地結(jié)束了,讀到這一處,你的心情又是怎樣?
我們的情緒跟著情節(jié)一波三折,隨著故事人物的命運(yùn)起起落落。下面我們就聊聊西游記當(dāng)中這些鮮明的人物形象。
結(jié)合具體的情節(jié)、片段談人物性格。重點(diǎn)交流對(duì)四個(gè)主角。鼓勵(lì)有個(gè)性的解讀,引導(dǎo)全面地理解。
小結(jié):當(dāng)然,對(duì)于這樣一部宏篇巨制,隨著時(shí)代的變遷,人們也一定會(huì)讀出一些有自己個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解。出示人們讀《西游記》的經(jīng)典評(píng)述。
六、課外延伸,運(yùn)用學(xué)法,推薦閱讀《野生的愛(ài)爾莎》、《綠山墻的安妮》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《草房子》。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)