讀《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》有感

                                                    暑假里我拜讀了美國著名的親子溝通專家----阿戴爾.費伯與伊萊恩.梅茲立希兩位享譽國際的成人與兒童交流溝通問題專家共同撰寫的《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》的教育書籍。書中用了多種豐富而又有趣的形式，去幫助讀者建立教育觀念。有很多實例，除了文字，還有的以漫畫形式出現(xiàn)，每段內(nèi)容之后還安排了各種練習題，讓你在實際運用中自然而然地學會與孩子相處的技巧，每章節(jié)末尾作者還總結(jié)了常見問題、注意事項以及一些小故事，另外還配有作業(yè)題，讓人讀起來很生動，不知不覺就融入其中。作為一名家長同時作為一名一線教師，我對書中提到的一些章節(jié)有一定的感受，同時也受到了一定的啟發(fā)。

“幫助孩子面對他們的感受。”全神貫注地傾聽，學會了解、體會并且接受孩子的感受，不要想當然的否定它。如果孩子的感受不斷地被否定時，會感到困惑和憤怒。當我們在難過或者受到傷害時，如果有人能真正愿意傾聽，認同我內(nèi)心的傷痛，我會感覺沒那么郁悶，也更能處理好自己的情緒和面臨的問題。這個過程對我們的孩子也同樣適用。如果我們也能傾聽孩子，與他產(chǎn)生共鳴，那么也能有助于孩子自己解決問題；我們能理解孩子的感受，對孩子來說是很大的幫助。深入到孩子的內(nèi)心，幫助他們了解自己最真實的想法。孩子一旦清楚了自己內(nèi)心的想法，他們就能集中精力來應對出現(xiàn)的問題。有時，我們總會不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待問題的結(jié)果，我們忽視了一個最基本的事情，就是讓孩子自己成長。

“父母要把握說話語氣。”我想，作為一個老師，“恰到好處”的語氣同樣重要。所謂語氣“恰到好處”就是說，老師要將商量、鼓勵、信任的語氣用在最合適的地方。因為即使是同樣的話，用不同的語氣說，會帶來不同的效果。比如，孩子沒考好時，如果老師用質(zhì)問指責的語氣說：“怎么就考這么點成績！”會讓孩子覺得潛臺詞就是“你怎么這么笨！”被人貼上了“笨”的標簽，什么自信心都會受挫。如果換上一種柔和、鼓勵的語氣：“怎么就考了這么點成績呢？”就表示潛臺詞是“沒關(guān)系，咱們來找找原因，下次好好考。”這么做的時間長了，就算是再沒自信的孩子，慢慢也會信心倍增。

在孩子的成長過程中，什么樣的教育是他們樂意接受的，而且能令成人走進他們的心靈，讓他們在快樂中成長呢？――這就是“贊賞孩子”。因為孩子能敏銳地感覺到成人對他們的態(tài)度。成人的態(tài)度是孩子對自身言行作出價值判斷的依據(jù)，贊賞是激發(fā)孩子內(nèi)心張力不可缺少的外部驅(qū)力。獨生子女物質(zhì)條件優(yōu)越，所以他們更渴望精神需求上的滿足，渴望得到周圍成人，特別是家長、老師的關(guān)注和贊賞。賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水。贊賞孩子是促使他們能將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑。教師贊賞孩子并讓孩子學會感動，這是教育的一種極佳境界。心理學研究表明：人在受到賞識的時候工作或?qū)W習，效果最好，學生一旦受到賞識，無論對于眼前的學習還是日后的長久發(fā)展，都是大有裨益的。

讀完這本書 ，使我重新審視自己在教育孩子的問題上，不經(jīng)意間走入了哪些誤區(qū)。指引我在今后的生活中如何更好地和自己的孩子溝通，在工作中更好地走進學生的內(nèi)心，成為孩子們的良師益友。

最近看了一本書，頗有感觸我也漸漸找到自己教師的位置，但有時候也覺得力不從心，特別有許多家長朋友反映不知道如何與孩子溝通，我作為一個老師也確實不知道如何才是更好的溝通方法，沒能給家長朋友們一些更好的建議。于是假期中我讀了美國著名親子溝通專家阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施一起撰寫的《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》受益匪淺。社會在漸漸發(fā)生變化，隨著許多的單親家庭、父母離異、繼父繼母的現(xiàn)象出現(xiàn)，出現(xiàn)了更多的非傳統(tǒng)型家庭、雙職工父母、被爺爺奶奶帶大的孩子們，而不管哪種類型的家庭，今天的父母都比以往任何時期承受更多的來自工作和家庭的壓力，工作中，他們必須強迫自己一天干兩天的活，在家里，他們又要努力滿足家人的期望和要求。同時，家長們還需要面對更多的問題：新的消費理念、色情電視節(jié)目、網(wǎng)上交友、暴力游戲、兇殺電影。所有這一切，不難理解為什么今天的父母比以往更感到恐慌和困惑。

盡管東西方文化存在一定的差異，但是，有一點，無論生活在地球上的哪個角落，家長都對孩子擁有同樣的愛，都愿意把最好的奉獻給孩子，都希望能傳承給孩子們一種方法，讓他們學會面對現(xiàn)實，創(chuàng)造未來。這也正是這本書的核心所在，為大家提供一種建立在平等互愛、相互尊重基礎(chǔ)上的交流方式和溝通技巧。

而作為教師的我從中也借鑒了一些溝通的技巧，也可以給學生的家長們更多在家庭教育上的建議。讀了這本書，我最深切的感受到家長和孩子之間的平等和尊重，只有尊重和愛才能讓家長們更加擺正自己的位置，不說些抱怨的話語，而是平心氣和地接納孩子的情緒，和他一起分擔生活中學習中人際交往中所帶來的壓力。無論在家里還是在學校，孩子的感情都需要被接納。

書的閱讀方式很有趣，先通過瀏覽漫畫對書做一個大致的了解，然后一邊讀一般做練習，書中的練習也很有意思，有一些同樣場景不同的做法的揣摩，還有很多都是家長和孩子的角色互換，更好的讓家長體會不同話語和做法帶來不同的結(jié)果。

在幫助孩子面對他們感受一章中，介紹了4個技巧：

1．全神貫注地傾聽代替心不在焉。

2．用“哦，嗯，這樣啊”來回應他們的感受代替提問和建議

3．家長說出他們的感受代替否定感受。

4．用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望。

通常情況家長們要是遇到孩子說：“我不想做作業(yè)”可能會說：“不行，你應該趕快寫完。”包括我自己在學校中也是，常會否定孩子的感受，強加自己的感受給他們?？磥碛袝r候孩子只是簡單的想獲得你感受上的認可，這時候你只需要說："是嗎，聽起來你有些討厭這些作業(yè)。”我們?nèi)绻芾斫夂⒆拥母惺苌钊氲胶⒆觾?nèi)心，幫助他們了解自己最真實的想法，他們一旦清楚了自己的內(nèi)心，就能集中精力來應對出現(xiàn)的問題，甚至不需要我們給他們提出建議，有些時候給出建議并不是最好的辦法。

我很感興趣的一章是代替懲罰的方法。我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育似乎已經(jīng)淡化了懲罰，提出更多的說法是賞識教育，一度認為一味的賞識賞識會讓現(xiàn)如今的00后們更找不到自己的位置，沒有懲罰就沒有了教育孩子認識錯誤的方法。但讀了這章，我體會到懲罰帶來的感受只有敵意，仇恨，抗議，罪惡感，沒有價值感，自憐。這不是一個好辦法。而代替懲罰的7個技巧有：

1.請孩子幫忙2.明確表達強烈不同意的立場（不攻擊孩子的人格）3.表明你的期望4.提供選擇5.告訴孩子怎樣彌補自己的失誤6.采取行動7.讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。比如孩子在外購物時亂跑做危險的事，家長通常會大聲呵斥甚至打罵。而這時你可以請他幫你拿一些要買的東西，并且告訴他你不喜歡他的行為會干擾別人，給他選擇要么好好走要么坐在購物車里，不行的話就采取行動讓他坐在購物車內(nèi)，而下次購物的時候不帶他去，讓他認識到自己在商店亂跑的行為是會有這樣的自然后果的。

    那么真正遇到問題時候怎么辦？孩子一而再再而三的犯老毛病呢？解決問題的5個步驟給了我們很好的建議：1.討論孩子的感受和需求2.說出你的感受和需求3.一起討論，找到大家都同意的解決方法4.把所有想法寫下來（不帶任何評論）5.挑出哪些你們接受哪些你們不接受，哪些要付諸行動。這個方法很奇特，讓我們在出現(xiàn)沖突的時候不是對抗彼此而是真正解決問題，讓我們的個人需求得到尊重。孩子從中也會學到我們不是仇敵也不是對手，我們教給他如何參與解決問題的方法，這個方法是能受用終身的。

這本書十分有教育意義，學習每一個單獨的步驟不難，難的是我們必須轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度，孩子不是一個需要糾正的問題，我們也不是總有正確答案，不要擔心我們不夠嚴厲的話語會被孩子利用，重要的是我們肯花時間坐下來，和孩子分享彼此的感受和討論解決的辦法，那么這已經(jīng)是成功的一大步了。

學習是有趣的，接受新的知識也是精神的滿足，讀本好書，學到新的教育理念和方法真令人滿足