一、《課程標準》和人機對話測試對聽、說的要求的對比 
(一)《課程標準》聽、說五級要求。 
《英語課程標準》要求九年級(初三)結(jié)束時,學(xué)生在聽、說方面應(yīng)達到五級要求。對聽的要求:1.能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖;2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話,并能從中提取信息和觀點;3.能借助語境克服生詞障礙、理解大意;4.能聽懂正常語速的故事和記敘文,理解故事的因果關(guān)系;5.能在聽的過程中用適當?shù)姆绞阶鞒龇磻?yīng);6.能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。 
對說的要求:1.能就簡單的話題提供信息,表達簡單的觀點和意見,參與討論;2.能與他人溝通信息,合作完成任務(wù);3.能在口頭表達中進行適當?shù)淖晕倚拚?4.能有效地詢問信息或?qū)で髱椭?5.能根據(jù)話題進行情景對話;6.能用英語表演短劇;7.能在以上口語活動中做到語音正確、語調(diào)自然、語氣恰當。 
(二)人機對話的聽、說測試要求。 
對聽的要求:1.能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖;2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話,并能從中提取信息和觀點;3.能借助語境克服生詞障礙、理解大意;4.能聽懂正常語速的故事和記敘文,理解故事的因果關(guān)系。 
對說的要求:1.能比較連貫地朗讀所學(xué)課文和難度略低于所學(xué)語言材料的短文;2.能就熟悉話題、根據(jù)所提供的信息說一段話,不少于7句;3.能在以上口語活動中做到語音正確、語調(diào)自然、語氣恰當。 
通過對比,人機對話聽和說的測試要求與《課程標準》中對聽、說五級要求的描述完全一致,應(yīng)該說略低于目標要求。所以,只要我們在平時的教學(xué)過程中,按照《課程標準》五級的要求做好聽、說、讀、寫基本技能的綜合訓(xùn)練和評價,就能使學(xué)生很好地適應(yīng)人機對話測試。 
二、注重聽、說能力的日常培養(yǎng) 
(一)創(chuàng)造條件反復(fù)聽。 
《牛津初中英語》每個單元的各個板塊都編排了聽的訓(xùn)練。聽力材料語言地道,朗讀的語音、語調(diào)純正,這就要求我們充分地、創(chuàng)造性地訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。除了所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶,還可以選聽適合或略高于教材水平的材料。無論是精聽還是泛聽,開始時都不要看文字材料。精聽應(yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍,再反復(fù)聽未聽懂的地方。聽不清的地方要求學(xué)生至少聽清各個音節(jié),然后看文字材料,對影響理解的生詞可查閱詞典,接下來再聽,直到聽懂全部內(nèi)容為止。這樣的聽力訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的辨音及聽力理解能力。 
(二)鼓勵學(xué)生開口說。 
《牛津初中英語》各單元話題大多聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,同時向?qū)W生周圍的世界逐步擴展,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又引導(dǎo)學(xué)生探索身邊的世界。熟悉的話題使得學(xué)生有話可說,因此,教師在平時的教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種情境,鼓勵學(xué)生多說英語,如值日報告、一分鐘演講、小型辯論、對話表演等。通過這些練習(xí),學(xué)生既能提高英語口頭表達能力,又能激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,很好地體現(xiàn)“學(xué)中用,用中學(xué)”。 
三、加強人機對話的模擬訓(xùn)練 
(一)了解人機對話的測試體系。 
江蘇省初中英語聽力口語自動化考試系統(tǒng)采用人機對話方式,考生通過計算機和麥克風(fēng)設(shè)備完成聽力、口語題目,并由計算機對考生的聽力答案和口語錄音進行全自動評分,反饋評估結(jié)果,促進教學(xué)。這是一場英語聽力、口語合并的全自動化考試。要做好人機對話的聽力口語,首先要了解人機對話的題型和題量。 
其次要了解人機對話的考試特點。 
1.考試自動化。采用人機交互的形式,將聽力、口語合二為一,有效減少了兩考分離所需要的大量繁雜的組織工作;同時將大量教師從面對面測試的口語考試中解脫出來,極大降低了考試的組織難度和人力成本。 
2.采用題庫方式。同一考場使用難度相同而題目不同的試卷,有效降低了相互干擾和作弊的可能性。 
3.制卷自動化。在國內(nèi)首次將計算機自動評分引入考試評估,真正實現(xiàn)了考試與評估全流程自動化,有效提高了評估的客觀性和公正性。 
(二)掌握人機對話的答題技巧。 
1.調(diào)整心態(tài),臨場莫慌。 
聽力不同于其他題型,聽力測試的答題速度是由命題人統(tǒng)一掌握的,錄音材料轉(zhuǎn)瞬即逝,無“回聽”的機會或自由思考的余地?？忌呐R場心態(tài)對聽力成績有著極大的影響。所以考生必須培養(yǎng)良好的心態(tài),沉著冷靜,對沒聽懂的地方要“忍痛割愛”,繼續(xù)往前聽。 
2.熟悉試題,快速選擇。 
答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前閱讀試題。開始聽音前的五分鐘,考生要看清每個題目的問題與選項,絕對不能放過任何一個細節(jié)。在瀏覽問題和選項時,要盡可能對文章內(nèi)容和試題答案進行預(yù)測,聽錄音時只要驗證自己的預(yù)測就可以了。同時,由于選項和試題里的短語、句子極有可能在聽力內(nèi)容里再現(xiàn),因此,認真讀題還可以提高聽音的效果。聽完每一小題之后,要盡快選定答案,這樣可使自己處于主動地位。如果每一題都是先聽后看,則有可能被牽著鼻子走,疲于應(yīng)付。同時,考生切記不要一邊聽下一句的錄音,一邊想著前一句的內(nèi)容或眼睛仍看著前一句的選項,否則肯定造成一錯再錯,大大影響考試情緒。 
3.合理分配,不要搶答。 
在做聽力時,考生要充分利用兩題之間的停頓時間,快速有效地閱讀題目。這樣在聽錄音時就可以縮小注意的范圍,把注意力集中在與所提問題有關(guān)的關(guān)鍵詞上,減少盲目性,加強針對性。如所提問題是有關(guān)時間的,就可以在聽錄音時特別注意出現(xiàn)的時間,從而作出正確的選擇。 
在做口語部分的朗讀短文和話題簡述時,考生千萬不要搶答。聽到“開始錄音”的提示、看到麥克風(fēng)圖標和錄音進度條后,再開始答題。如果搶答,將會影響分數(shù)?？忌每谡Z答題時,如果沒有表達好一個句子,可以立即修改重說,不會影響考生的得分;但如果考生在答題過程中修改太多,將會影響考生的流利性得分。 
英語采用計算機進行考試,符合信息化時代中考改革的要求。中學(xué)英語教學(xué)大綱要求全面發(fā)展學(xué)生的語言能力。聽力和口語作為語言能力學(xué)習(xí)中不可少的成員,已經(jīng)廣泛而深入地走進中考和高考。中考英語聽力和口語測試的要求在逐年提高,測試范圍在逐漸擴大。因此,如何加強平時的聽說模擬訓(xùn)練、提高聽說能力、適應(yīng)人機對話,成為了廣大師生關(guān)注的焦點。只要我們熟悉要求,注重聽說能力的培養(yǎng),加強模擬訓(xùn)練,就一定能盡快使學(xué)生適應(yīng)人機對話考試。