一、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境,誘發(fā)參與欲望每天一堂接一堂45分鐘的課,即使教師精心設(shè)計,認(rèn)真講述,對于生性好動的、耐心有限的學(xué)生來說,仍可能是一種難耐的“煎熬”。要使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課有趣,關(guān)鍵在于教師能設(shè)疑激趣,扣人心弦,而課前設(shè)計好的問題情境如果是用平淡無奇的語言敘述出來的,那就很難激趣了。事實證明,課堂上通過創(chuàng)設(shè)富有趣味兒的問題情境,質(zhì)疑引導(dǎo)遠(yuǎn)比平鋪直敘更能激起學(xué)生強烈的求知欲。就好比向一直平緩流動的溪水里投入幾個石子,卻可以激起很多的浪花一樣,新課程需要這樣的“石子”,學(xué)生更需要這樣的“石子”。例如:創(chuàng)設(shè)童話情境、創(chuàng)設(shè)生活情境
二、組織多種形式的課堂練習(xí)學(xué)生理解了新知識后,還需要通過練習(xí)加深理解,使知識轉(zhuǎn)化成技能,并通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的思維能力。課堂練習(xí)是一種有效的手段,同時它對培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)起著重要作用。
講究課堂練習(xí)策略,精心設(shè)計數(shù)學(xué)課堂習(xí)題,嚴(yán)密組織課堂練習(xí)結(jié)構(gòu),提高課堂練習(xí)效率,是實施素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),保證教學(xué)任務(wù)完成的需要。(一)精心設(shè)計靈活多樣的練習(xí)題。以上的游戲性練習(xí)方法,可大大提高學(xué)生的口算熟練程度和興趣,使學(xué)生從大量的抄寫作業(yè)中解放出來。(二)采用當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂反饋的教學(xué)方法。1、集體反饋訂正。2、個別面批輔導(dǎo)。 (三)講究練習(xí)策略,優(yōu)化練習(xí)效果。1、新知識及時練。2、易混知識對比練。3、相關(guān)知識結(jié)合練。4、主要知識加強練。5、因材施練。6、練習(xí)的份量少些,要求應(yīng)高些??傊?,優(yōu)化教學(xué)過程,就要全面考慮教學(xué)過程的各因素,使每節(jié)課安排的程序成為一個科學(xué)有序的組合,每一個環(huán)節(jié)都成為這個整體的有機組成部分。最后,達(dá)到在規(guī)定時間內(nèi)使教學(xué)任務(wù)取得可能范圍內(nèi)的最大效果,以提高課堂教學(xué)效益,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、“入”要得法,“導(dǎo)”要有趣 上課始若入能得法,導(dǎo)有趣味,不但能將學(xué)生在課間休息時散放的心很快吸引到課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)上來,而且能引人入勝,激發(fā)同學(xué)們聽課情緒,甚至對這堂課的成功,乃至整個語文教學(xué)效果都會產(chǎn)生直接的影響,有趣導(dǎo)入法有: 活動激趣法;情景導(dǎo)入法; 出示照片法;出示實物法等。二、創(chuàng)造成功機會,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 興趣有賴于成功,這是心理學(xué)給我們的又一啟示。事實證明:不斷獲得成功,經(jīng)常得到表揚的學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣也在不斷的鞏固和發(fā)展;而屢遭失敗,經(jīng)常受批評,斥責(zé)的學(xué)生,其學(xué)習(xí)興趣就會日漸衰減,直至完全喪失,由此可見,興趣和成功是緊密聯(lián)系在一起的。所以,要激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師就要創(chuàng)造條件,使每個學(xué)生都有獲得成功的機會,課堂提問中,較難的問題請水平較高的學(xué)生回答,較易的題目,則要請水平較低的學(xué)生回答,不可讓回答問題成為優(yōu)生的“專利”。當(dāng)學(xué)生回答問題遇到困難時,教師應(yīng)適時地,恰到好處地巧妙給予啟發(fā)指點,使學(xué)生能順利完成任務(wù),這樣因人而異,難易有別的提問,使每個學(xué)生都可能取得成功而受到老師的表揚和鼓勵。從而感受到成功的歡樂。國內(nèi)外也有大量事實證明:鼓勵中長大的孩子充滿自信,而在批評、斥責(zé)中長大的孩子則充滿自卑。
三、利用競賽活動激趣。競賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好辦法。因為在競賽過程中,學(xué)生的好勝性動機和求成功的需要會更加強烈,學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會大大增強,所以大多數(shù)人在競賽的情況下學(xué)習(xí)和工作的效率會有很大的提高。這樣,在語文教學(xué)中,可以結(jié)合實際合理開展一些課內(nèi)競賽活動,如要常在小組間、個人間、男女生間開展朗讀、回答問題等競賽活動。在競賽中,教師的一次高分,一句贊美之詞往往會給學(xué)生帶來新的希望,產(chǎn)生神奇的力量,有些甚至影響終生。對于后進生,更應(yīng)注意給予鼓勵,獎其助學(xué)所長,讓他們也體驗到學(xué)習(xí)的興趣。
四、利用多媒體教學(xué)激趣 在課堂教學(xué)中運用多媒體手段,可以起到化難為易,化抽象為具體,為學(xué)生的理解創(chuàng)造情境,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 興趣雖屬于非智力因素,卻是學(xué)好語文的先決條件。因此,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,是提高語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題??鬃诱f得好:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!币坏W(xué)生“樂之”的興趣激發(fā)出來,教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果,所以,語文教師不但要教得得法,更要滿腔激情,持之以恒地去調(diào)動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上始終處于最佳狀態(tài)。只有這樣,語文教學(xué)的“提高課堂效率”才能真正成為現(xiàn)實。