近日,河南一小學(xué)老師的“辭職信”刷屏了。寫信的是一名小學(xué)四年級(jí)班主任,此前,這位老師把學(xué)生在校默寫古詩的成績和照片發(fā)到了家長群里,引發(fā)了部分家長的不滿。隨后在網(wǎng)上發(fā)酵,引發(fā)了網(wǎng)友熱議,有支持也有反對。
這個(gè)話題引發(fā)了網(wǎng)友熱議,而其實(shí),熱議的背后是,家長和老師的關(guān)系到底應(yīng)該是怎樣的?很多人都關(guān)心,家長到底應(yīng)該如何更好地與老師形成教育的合力?
畢竟,孩子走進(jìn)學(xué)校,老師對他的影響非常大。而老師對孩子的態(tài)度,并不僅僅取決于孩子,某種程度來說,也會(huì)受到家長的影響。所以,家長們應(yīng)該思考,到底如何避免一些與老師交往中不應(yīng)該出現(xiàn)的行為 。而同時(shí),老師們也應(yīng)該反思,到底應(yīng)該如何更好地與家長相處,在家長群已經(jīng)成為家校溝通標(biāo)配的今天,老師如何用好這種溝通方式
家長,這幾種行為你有嗎?
一、事情沒搞清楚之前和老師吵鬧甚至動(dòng)手
每一個(gè)孩子都是家長的寶貝,孩子在學(xué)校受了委屈,家長一時(shí)沖動(dòng)憤怒是很正常的。可是在去學(xué)?!坝懻f法”之前,一定要先把事情的來龍去脈搞清楚。
如果是自己孩子錯(cuò)了,那就主動(dòng)道歉;如果是別的孩子的錯(cuò),可以去和老師說明一下情況,讓老師來協(xié)調(diào)處理;如果是學(xué)校和老師處理不得當(dāng),可以先跟學(xué)校和老師協(xié)商下一步處理辦法。
二、不把學(xué)校、老師的規(guī)定當(dāng)回事
對于學(xué)校和老師的規(guī)定,最好的方法就是配合。比如很多學(xué)校會(huì)規(guī)定不讓學(xué)生帶手機(jī),不管家長是否贊同,最好都要教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)定。
如果家長對一些規(guī)定很有意見,默許甚至鼓勵(lì)孩子違反規(guī)定,這會(huì)讓學(xué)校和老師非常為難。也會(huì)給老師的工作帶來很大的困難。因?yàn)閷τ诩议L來說,只需要面對自己的孩子,但是對于學(xué)校,需要面對幾百幾千的學(xué)生。很多看起來不合理的制度,往往就是為了保護(hù)大部分孩子的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、不參加家長會(huì)、不和老師溝通,不懂得在孩子面前維護(hù)老師
孩子的教育,第一負(fù)責(zé)人應(yīng)該是家長,而且最了解孩子的也是家長,老師希望能和家長建立聯(lián)系,及時(shí)掌握孩子的情況,好能及時(shí)調(diào)整對孩子的教育方式。
因此家長不管工作再忙,也一定要抽時(shí)間去參加家長會(huì)。如果實(shí)在無法抽身,也最好定期和老師溝通。
否則老師不確定你是否對孩子的教育關(guān)心,也不確定你孩子出現(xiàn)問題后自己的處理方式你是否能接受,更不會(huì)知道孩子在學(xué)校出現(xiàn)的一些問題是否與家庭問題有關(guān)。
孩子最終教育成什么樣,是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育共同決定的。不與老師溝通,老師對孩子的教育沒有一個(gè)整體的把握,自然很難因材施教。
一位資深的班主任曾說:“家長與學(xué)校配合得越好,教育越會(huì)成功。我可以非常負(fù)責(zé)任地說,凡是家長不與學(xué)校配合的,結(jié)果都是悲劇,這在我的教育經(jīng)歷中無一例外?!?
因此,在孩子面前,家長要極力維護(hù)學(xué)校和老師——不是假惺惺地做戲(因?yàn)楹⒆佣寄懿煊X出來),而是要真心實(shí)意地用換位思考的方式做好孩子的工作。
四、拿個(gè)別現(xiàn)象評價(jià)整個(gè)教師群體
就像這個(gè)世界最想讓病人健康的是大夫,那這個(gè)世界最想讓孩子優(yōu)秀的就是老師了。能把學(xué)生教得個(gè)個(gè)優(yōu)秀,是每個(gè)老師最大的夢想。
有些家長對孩子教育非常重視,一旦社會(huì)上出現(xiàn)一些教育事件,都會(huì)認(rèn)為整個(gè)教育行業(yè)出了問題,對自己孩子的老師也大加指責(zé)。
如果家長能對老師的工作多一分理解和體諒,老師自然也會(huì)報(bào)之以對孩子的寬容和鼓勵(lì),這種良性循環(huán),最終會(huì)讓孩子受益終生。
五、以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對老師
在幾年前做過這樣的一個(gè)調(diào)查:老師最厭煩哪種家長?以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對老師的家長排在了首位。
現(xiàn)在很多家長會(huì)覺得,教育是服務(wù)行業(yè),我交了學(xué)費(fèi),老師就應(yīng)該給我的孩子提供最好的服務(wù)。但是教育不是服務(wù),它是心靈層面的引導(dǎo)和滋養(yǎng)。
對待老師最好的態(tài)度是尊重和信任,因?yàn)橐仓挥羞@些才能激活老師內(nèi)心最崇高的情感,才能讓老師用心去對待孩子,給孩子一份最優(yōu)質(zhì)的教育。
如果我們社會(huì)最后一片凈土——教育,都抬不起頭了,那么我們的社會(huì)還有什么希望,孩子還有什么希望,民族還有什么希望?
集體溝通時(shí),教師要注意啥?
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,很多教師都建立了家長微信群,以便和家長實(shí)時(shí)溝通。這是典型的集體溝通方式,相比個(gè)別溝通,集體溝通蘊(yùn)含的學(xué)問更大。
曾國藩曾說過:“揚(yáng)善于公庭,規(guī)過于私室?!痹诩议L群里,應(yīng)多采用積極的態(tài)度,對孩子的努力和成績給予表揚(yáng),而不是批評孩子不努力。因?yàn)閷Ψ稿e(cuò)誤的人來說,被當(dāng)眾批評帶來的激勵(lì)作用甚小,所造成的傷害卻很大。
在家長群中還可以分享教學(xué)進(jìn)度。許多家長抱怨無法從孩子那里聽到“實(shí)話”,不知道教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)任務(wù)要求。因此,教師可以在家長群中分享教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)任務(wù)要求,這無形中延長了教師的手,使得教師和家長的合作更加“親密無間”。
寫在最后
總之,無論如何,
老師在努力做好自己的同時(shí),
也希望家長們能多多諒解。
請善待每一位教師
特別是那些真心為孩子好的老師
請家長多一分寬容和理解
多給老師一些尊重和信任
老師一定會(huì)加倍珍惜你的孩子
家長和老師之間彼此信任、理解,
才能為孩子的健康成長、
走上理想的彼岸架起一座橋梁。