一、學(xué)生分析
學(xué)生經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)excel的窗口和窗口的組成,了解工作表、工作簿、單元格的概念,已經(jīng)基本掌握excel工作表的建立,學(xué)生對(duì)excel電子表格的學(xué)習(xí)興趣逐漸加深。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,是對(duì)excel電子表格的數(shù)據(jù)輸入操作,著重在輸入技巧技能訓(xùn)練上,實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速錄入。
二、教材內(nèi)容分析
1.本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及在本章節(jié)中的地位
本節(jié)課使用的教材是電子工業(yè)出版社八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)的教科書,教學(xué)內(nèi)容是第二章《在工作表中輸入數(shù)據(jù)》中的第1節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種數(shù)據(jù)的輸入、快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。本節(jié)是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的重要基礎(chǔ)。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):(1)各類數(shù)據(jù)的輸入方法;(2)數(shù)據(jù)自動(dòng)填充的實(shí)現(xiàn)。
難點(diǎn):不同數(shù)據(jù)類型在excel中的表示方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)了解各種數(shù)據(jù)在excel表格中的特征;
(2)掌握合理的數(shù)據(jù)輸入方法;
(3)學(xué)會(huì)用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。
2.過程與方法
通過學(xué)生在excel中輸入數(shù)據(jù)來讓學(xué)生自主討究數(shù)據(jù)輸入的規(guī)律,并學(xué)會(huì)使用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù),體驗(yàn)excel在數(shù)據(jù)處理中帶來的便利,初步掌握數(shù)據(jù)輸入與編輯的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
引發(fā)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引導(dǎo)質(zhì)疑、激勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題;在以講帶練的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法中盡量給學(xué)生更多的練習(xí)與思考時(shí)間。
四、教學(xué)理念與教學(xué)方法
本節(jié)課采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo),任務(wù)活動(dòng)為主線,重視直觀演示和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在教學(xué)過程中,教師設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生可以通過事先思考,觀看演示、模仿操作三者結(jié)合來完成學(xué)習(xí)任務(wù),最后實(shí)踐應(yīng)用解決其他的問題,從而有效地幫助學(xué)生正確理解與掌握電子表格的數(shù)據(jù)處理與編輯技巧,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式
在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)輸入中讓學(xué)生自主探究,在學(xué)習(xí)中自已總結(jié)規(guī)律,第二個(gè)任務(wù)創(chuàng)設(shè)以2010年廣州亞運(yùn)會(huì)舉行前夕,統(tǒng)計(jì)中國參加的歷屆亞運(yùn)會(huì)金牌榜的情境,讓學(xué)生輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入方法。學(xué)生通過觀看教學(xué)演示,能夠模仿去解決實(shí)際問題后,再讓學(xué)生運(yùn)用公式去實(shí)踐應(yīng)用解決其他問題。本節(jié)課通過設(shè)置不同的任務(wù),分散學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)過程
教師活動(dòng) |
學(xué)生活動(dòng) |
教學(xué)意圖 |
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i.復(fù)習(xí)、引入 上節(jié)課初二五班學(xué)生信息表作業(yè)中的學(xué)號(hào) 05003001 的0 為什么輸入后不能顯示? |
聽講,并根據(jù)教師的提問一起回答問題。 |
復(fù)習(xí),檢查學(xué)生對(duì)工作表認(rèn)識(shí)的掌握情況,激發(fā)興趣,引入新課 |
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ii.新授 課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的。 n 數(shù)據(jù)輸入技巧:一個(gè)單元格輸入完成后按enter鍵和tab鍵向下和向右移動(dòng)輸入點(diǎn),也可以用“↑↓←→”鍵移動(dòng)。輸入數(shù)據(jù)時(shí),最好按規(guī)律整行或整列地進(jìn)行輸入,這樣不但可以用回車鍵切換單元格,還可以避免頻繁切換輸入法。課本21頁學(xué)生信息表。
任務(wù)一:在excel的單元格中輸入下面的字符,并發(fā)現(xiàn)一些輸入文字、數(shù)字和日期的規(guī)律。 (有些無法輸入的內(nèi)容可思考excel對(duì)它進(jìn)行了什么處理?)
探究規(guī)律:課件與excel分屏邊操作邊展示 1、在同列中輸入相同文本只須輸入第一個(gè)字符自動(dòng)出現(xiàn)后按回車鍵即可 2、文本自動(dòng)左對(duì)齊,數(shù)字日期時(shí)間自動(dòng)右對(duì)齊。 3、數(shù)字在超過11位時(shí)自動(dòng)使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示 4、日期時(shí)間在編輯欄具有統(tǒng)一格式,可以以多種形式輸入 5、excel對(duì)曾經(jīng)輸入某種類型數(shù)據(jù)的單元格具有自動(dòng)記憶數(shù)據(jù)類型的功能 課件展示規(guī)律和補(bǔ)充 教師補(bǔ)充: 6、前面添加單引號(hào)可強(qiáng)制轉(zhuǎn)化為文本 7、分?jǐn)?shù)要使用帶分?jǐn)?shù)格式輸入:如 0 2/3 、5 1/4 預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)格式后再進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入: 操作示范:講解區(qū)域的概念,并進(jìn)行兩位小數(shù)數(shù)值格式和日期格式的預(yù)設(shè)后進(jìn)行輸入 有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入:數(shù)據(jù)填充游戲 2010年亞運(yùn)會(huì)在廣州舉行,作為東道主的我們,又取得了金牌第一的好成績。同學(xué)們,你們知道中國參加過哪幾屆的亞運(yùn)會(huì)以及它們的舉行時(shí)間嗎?不知道的沒關(guān)系,我們現(xiàn)在就來補(bǔ)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
任務(wù)二:將“序號(hào)”、“屆次”和“年份”兩列的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地輸入表格中。 1.提問:“序號(hào)”、“屆次”和“年份”中的數(shù)據(jù)分別有怎樣的規(guī)律? 2.操作示范:采用拖曳填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)的方法,將“序號(hào)”這一列的數(shù)據(jù)輸入表格中。 3.分析用拖曳填充法快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)的操作過程。(以在a2:a11區(qū)域輸入“序號(hào)”這一列的數(shù)據(jù)為例。 (1)在單元格a2、a3輸入“1、2” (2)選中a2:ab3區(qū)域; (3)把光標(biāo)指向選中的a2:a3區(qū)域的右下角,當(dāng)鼠標(biāo)指針變成黑十字時(shí),按住鼠標(biāo)左鍵向下拖曳到a11單元格,一列數(shù)據(jù)就會(huì)被自動(dòng)填充進(jìn)來。 4.課件展示操作步驟方法。 5.請(qǐng)學(xué)生演示:用拖曳填充法在b3:b11區(qū)域中輸入亞運(yùn)會(huì)的“年份”。 6.請(qǐng)大家用拖曳填充法把三列數(shù)據(jù)快速進(jìn)行輸入,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。 |
學(xué)生觀看,體會(huì)本節(jié)知識(shí)的重要性及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
教師教學(xué)示范,學(xué)生聽講,掌握知識(shí)要點(diǎn)。
學(xué)生自主探究,在學(xué)習(xí)中自已總結(jié)規(guī)律。
在輸入過程中會(huì)碰到一些無法輸入的數(shù)據(jù),學(xué)生會(huì)多次做出失敗的嘗試,并總結(jié)出一些規(guī)律
比一比,看看哪個(gè)小組的同學(xué)能總結(jié)出更多的規(guī)律
對(duì)于無法實(shí)現(xiàn)直接輸入的內(nèi)容,教師在這里補(bǔ)充講解,學(xué)生通過前面的挫折更能加深認(rèn)識(shí)
1、學(xué)生觀察數(shù)據(jù),回答問題。(“序號(hào)”和“屆次”這列的數(shù)據(jù)依次遞增1,“年份”這列的數(shù)據(jù)依次遞增4。)
2、學(xué)生仔細(xì)觀看教師演示的操作步驟,聽分析和講解。
3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演示用拖曳填充法在b2:b11區(qū)域中輸入歷屆亞運(yùn)會(huì)舉行的時(shí)間。
4、學(xué)生模仿教師的操作完成任務(wù)。
再次練習(xí)用拖曳填充法輸入序列數(shù)據(jù),并學(xué)習(xí)在多個(gè)單元格中輸入相同數(shù)據(jù)的一種快速方法。
這里的拓展部分是讓學(xué)有余力的學(xué)生有自主探究學(xué)習(xí)的能力,只作簡(jiǎn)單演示,不作深入講解。 |
創(chuàng)設(shè)情景,提出數(shù)據(jù)輸入任務(wù),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
新授講解
任務(wù)驅(qū)動(dòng)一,學(xué)生自主學(xué)習(xí),熟練數(shù)據(jù)的輸入。
先讓他們做一些錯(cuò)誤的嘗試,教師在后面再總結(jié)講解,這樣可以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的數(shù)據(jù),模仿使用拖曳填充法的操作步驟,快速錄入有規(guī)律數(shù)據(jù)。
通過反復(fù)演示練習(xí),加深學(xué)生的理解。
學(xué)會(huì)拓展思維,在學(xué)習(xí)中勇于嘗試探索不同的方法
拓展延伸,增強(qiáng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力 |
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課堂小結(jié)課件展示 1、工作表內(nèi)各種數(shù)據(jù)的輸入方法; 2、利用拖動(dòng)填充句柄的方法自動(dòng)輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù); 3、學(xué)習(xí)使用多種不同方法在excel中輸入數(shù)據(jù)。
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學(xué)生認(rèn)真聽講,思考問題,加深記憶。 |
歸納知識(shí),梳理知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更為深入的認(rèn)識(shí)。 |
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布置練習(xí)練習(xí)作業(yè) 課本37頁第6、7、8題,保存為自己的姓名提交。 要求 1、結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容使用填充柄工具等。 2、在一個(gè)工作簿中錄入,工作表1重命名為金牌數(shù),工作表2重命名為填充練習(xí)、工作表3重命名為九九乘法表。 3、完成后將工作簿保存為自己的名字上交。 4、九九乘法表需使用填充柄。
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學(xué)生思考問題,上機(jī)實(shí)踐,完成練習(xí)。 |
進(jìn)一步鞏固知識(shí),加深學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。 |
3.多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),教師制作的課件等。