教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

i.復(fù)習(xí)、引入

上節(jié)課初二五班學(xué)生信息表作業(yè)中的學(xué)號(hào) 05003001 的0 為什么輸入后不能顯示？

聽講，并根據(jù)教師的提問一起回答問題。

復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)工作表認(rèn)識(shí)的掌握情況，激發(fā)興趣，引入新課

ii.新授

課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的。

n  數(shù)據(jù)輸入技巧：一個(gè)單元格輸入完成后按enter鍵和tab鍵向下和向右移動(dòng)輸入點(diǎn)，也可以用“↑↓←→”鍵移動(dòng)。輸入數(shù)據(jù)時(shí)，最好按規(guī)律整行或整列地進(jìn)行輸入，這樣不但可以用回車鍵切換單元格，還可以避免頻繁切換輸入法。課本21頁學(xué)生信息表。

任務(wù)一：在excel的單元格中輸入下面的字符，并發(fā)現(xiàn)一些輸入文字、數(shù)字和日期的規(guī)律。

（有些無法輸入的內(nèi)容可思考excel對(duì)它進(jìn)行了什么處理？）

探究規(guī)律：課件與excel分屏邊操作邊展示

1、在同列中輸入相同文本只須輸入第一個(gè)字符自動(dòng)出現(xiàn)后按回車鍵即可

2、文本自動(dòng)左對(duì)齊，數(shù)字日期時(shí)間自動(dòng)右對(duì)齊。

3、數(shù)字在超過11位時(shí)自動(dòng)使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示

4、日期時(shí)間在編輯欄具有統(tǒng)一格式，可以以多種形式輸入

5、excel對(duì)曾經(jīng)輸入某種類型數(shù)據(jù)的單元格具有自動(dòng)記憶數(shù)據(jù)類型的功能

課件展示規(guī)律和補(bǔ)充

教師補(bǔ)充：

6、前面添加單引號(hào)可強(qiáng)制轉(zhuǎn)化為文本

7、分?jǐn)?shù)要使用帶分?jǐn)?shù)格式輸入：如 0 2/3 、5 1/4

預(yù)設(shè)數(shù)據(jù)格式后再進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入：

操作示范：講解區(qū)域的概念，并進(jìn)行兩位小數(shù)數(shù)值格式和日期格式的預(yù)設(shè)后進(jìn)行輸入

有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入：數(shù)據(jù)填充游戲

 2010年亞運(yùn)會(huì)在廣州舉行，作為東道主的我們，又取得了金牌第一的好成績。同學(xué)們，你們知道中國參加過哪幾屆的亞運(yùn)會(huì)以及它們的舉行時(shí)間嗎？不知道的沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就來補(bǔ)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

任務(wù)二：將“序號(hào)”、“屆次”和“年份”兩列的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地輸入表格中。

1．提問：“序號(hào)”、“屆次”和“年份”中的數(shù)據(jù)分別有怎樣的規(guī)律？

2．操作示范：采用拖曳填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)的方法，將“序號(hào)”這一列的數(shù)據(jù)輸入表格中。

3．分析用拖曳填充法快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)的操作過程。（以在a2：a11區(qū)域輸入“序號(hào)”這一列的數(shù)據(jù)為例。

（1）在單元格a2、a3輸入“1、2”

（2）選中a2：ab3區(qū)域；

（3）把光標(biāo)指向選中的a2：a3區(qū)域的右下角，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成黑十字時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵向下拖曳到a11單元格，一列數(shù)據(jù)就會(huì)被自動(dòng)填充進(jìn)來。

4．課件展示操作步驟方法。

5．請(qǐng)學(xué)生演示：用拖曳填充法在b3：b11區(qū)域中輸入亞運(yùn)會(huì)的“年份”。

6．請(qǐng)大家用拖曳填充法把三列數(shù)據(jù)快速進(jìn)行輸入，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。

學(xué)生觀看，體會(huì)本節(jié)知識(shí)的重要性及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

教師教學(xué)示范，學(xué)生聽講，掌握知識(shí)要點(diǎn)。

學(xué)生自主探究，在學(xué)習(xí)中自已總結(jié)規(guī)律。

在輸入過程中會(huì)碰到一些無法輸入的數(shù)據(jù)，學(xué)生會(huì)多次做出失敗的嘗試，并總結(jié)出一些規(guī)律

比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)能總結(jié)出更多的規(guī)律

對(duì)于無法實(shí)現(xiàn)直接輸入的內(nèi)容，教師在這里補(bǔ)充講解，學(xué)生通過前面的挫折更能加深認(rèn)識(shí)

1、學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，回答問題。（“序號(hào)”和“屆次”這列的數(shù)據(jù)依次遞增1，“年份”這列的數(shù)據(jù)依次遞增4。）

2、學(xué)生仔細(xì)觀看教師演示的操作步驟，聽分析和講解。

3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演示用拖曳填充法在b2：b11區(qū)域中輸入歷屆亞運(yùn)會(huì)舉行的時(shí)間。

4、學(xué)生模仿教師的操作完成任務(wù)。

再次練習(xí)用拖曳填充法輸入序列數(shù)據(jù)，并學(xué)習(xí)在多個(gè)單元格中輸入相同數(shù)據(jù)的一種快速方法。

這里的拓展部分是讓學(xué)有余力的學(xué)生有自主探究學(xué)習(xí)的能力，只作簡(jiǎn)單演示，不作深入講解。

創(chuàng)設(shè)情景，提出數(shù)據(jù)輸入任務(wù)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

新授講解

任務(wù)驅(qū)動(dòng)一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，熟練數(shù)據(jù)的輸入。

先讓他們做一些錯(cuò)誤的嘗試，教師在后面再總結(jié)講解，這樣可以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的數(shù)據(jù)，模仿使用拖曳填充法的操作步驟，快速錄入有規(guī)律數(shù)據(jù)。

通過反復(fù)演示練習(xí)，加深學(xué)生的理解。

學(xué)會(huì)拓展思維，在學(xué)習(xí)中勇于嘗試探索不同的方法

拓展延伸，增強(qiáng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力

課堂小結(jié)課件展示

1、工作表內(nèi)各種數(shù)據(jù)的輸入方法；

2、利用拖動(dòng)填充句柄的方法自動(dòng)輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)；

3、學(xué)習(xí)使用多種不同方法在excel中輸入數(shù)據(jù)。

學(xué)生認(rèn)真聽講，思考問題，加深記憶。

歸納知識(shí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更為深入的認(rèn)識(shí)。

布置練習(xí)練習(xí)作業(yè)

課本37頁第6、7、8題，保存為自己的姓名提交。

要求 1、結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容使用填充柄工具等。

     2、在一個(gè)工作簿中錄入，工作表1重命名為金牌數(shù)，工作表2重命名為填充練習(xí)、工作表3重命名為九九乘法表。

     3、完成后將工作簿保存為自己的名字上交。

     4、九九乘法表需使用填充柄。

學(xué)生思考問題，上機(jī)實(shí)踐，完成練習(xí)。

進(jìn)一步鞏固知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。