第1課時 自由平等的真諦

1 教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標: 樹立正確的自由觀和平等觀，做一個富有法治精神的人

能力目標: 結(jié)合具體案例理解法治與自由的關系，在生活中能做到平等處事、待人

知識目標: 了解自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理

【重點難點】

教學重點：自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等。

教學難點：法治與自由的關系。

2 教學過程

導語：

奉天承運皇帝詔曰：命我泱泱大國，天下子民牢記這24字箴言：

這24字分別從國家社會個人三個層面告訴我們國家社會進步的方向和我們個人行動的指南，所以，今天就讓我們在社會層面的價值觀引領下帶我們?nèi)ヌ剿髂侨祟愑篮阕非蟮淖杂善降鹊恼嬷B吧！

一、 導入新課

（一）多媒體出示圖片，然后學生思考：

1、孫悟空畫圈的目的是什么？

2、唐僧失去自由了嗎？

學生答（略）

（二）多媒體出示名人名言：

1、不能制約自己的人，不能稱他為自由人?！呥_哥拉斯

2、我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由。——西塞羅

3、自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。——孟德斯鳩

讓學生從這些名人名言中體會自由與法治的關系

（三）多媒體展示《女王的教室》片段，麻辣教師回答學生犀利問題“為什么不能殺人？”

從三個活動中總結(jié)：自由也有一定的界限，我們不能突破憲法和法律的界限。

二、探究新知

活動一、辯一辯

結(jié)合多媒體展示三幅圖片來探討課本P90三位同學對自由的看法：

火車說：自由就是在鐵軌上來回奔跑；汽車司機說：自由就是遵守交通規(guī)則，握好方向盤；風箏說：自由就是在線的牽引下自由飛翔。

總結(jié)：有規(guī)則約束的自由才是真正的自由！

教師進行知識點小結(jié)：

1、 自由是什么？

自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權(quán)利。

2、擁有自由的意義：

擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。

2.如何理解自由應受必要的限制？

（1）自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。

 （2）無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。

活動二：探究網(wǎng)絡自由

3．查一查：請查閱我國對網(wǎng)絡言論的相關法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡世界自由的邊界。

提示：《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》第五條 任何單位和個人不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復制、查閱和傳播下列信息：(五)捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序的；(六)宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的；(九)其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。網(wǎng)絡世界自由的邊界是遵守道德和法律。

4．教師講解：無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權(quán)利。

活動三、多媒體播放馬丁路德金《我有一個夢想》的演講視頻，讓學生談感受。

5．教師講解：自由的必備條件是平等，所以我們應當更追求和探索人類永恒的問題：平等。在《辭海》中平等是指人與人在經(jīng)濟政治文化等方面處于同等地位，享有同等權(quán)利。

活動四、多媒體展示8幅圖片分別說明“同等情況同等對待”和“不同情況區(qū)別對待”

同等情況同等對待

不同情況差別對待

1.法律意義上平等的含義

平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。在法律意義上，平等具有兩層含義：

其一是同等情況同等對待；

其二是不同情況差別對待。

活動五、相關鏈接（了解圓桌會議）

圓桌會議，是指一種平等、對話的協(xié)商會議形式。是一個與會者圍圓桌而坐的會議。在舉行國際或國內(nèi)政治談判時，為避免席次爭執(zhí)、表示參加各方地位平等起見，參加各方圍圓桌而坐，或用方桌但仍擺成圓形。

    據(jù)說，這種會議形式來源于英國亞瑟王的傳說。第一次世界大戰(zhàn)之后，這種形式被國際會議廣泛采用。

    直到今天“圓桌會議”已成為平等交流、意見開放的代名詞，也是國家之間以及國家內(nèi)部，一種重要的協(xié)商和討論形式。

2.法律面前人人平等有什么意義？

法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。

問題：請你列舉我國法律保障男女平等的事例。

提示：在憲法第二章權(quán)利與義務的第四十八條第1款中明確規(guī)定：“中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。”在繼承法的第九條中明確規(guī)定：“繼承權(quán)

男女平等。”在勞動法的第十三條中明確規(guī)定：“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”

3.法律面前人人平等的表現(xiàn)是什么？

（1）任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰，教育程度，財產(chǎn)狀況，居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。

（2）我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為—律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

三、板書設計

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治和自由的關系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認識自由，行使自由，努力做到法眼看平等。

五、教學反思

本節(jié)課的內(nèi)容是社會主義核心價值觀的要求，有一定高度和難度，理論性較強。通過學習要弄明白自由是珍貴的，也是有限制的，無限制的自由只會產(chǎn)生混亂。當人類依據(jù)法治自覺止步于自由的邊界，彰顯的是理性的力量。同樣，平等是珍貴的，但絕對的平等是不可能的。當人類通過法治把“同等對待”“差別對待”統(tǒng)一起來，將一份深摯的關愛給予社會中的特殊群體，閃耀的是文明的光輝。要搜集有針對性的事例來幫助學生加深理解。