籃球游戲教學在中學體育課籃球教學中的應用

       為了改善籃球游戲教學在中學體育課籃球教學中的應用，我們提出了新型的游戲的教學方式，其主要是指在體育課期間教師通過各種游戲教學的方式來使學生更能感覺到籃球課的趣味性，提高學生學習籃球技術的積極性與學習效率?；@球游戲化教學主要使將游戲注入課堂，將課堂的教學目的、內(nèi)容滲透到游戲中去，使課堂能跟籃球比賽一樣具有趣味性、競爭性，從而使學生更積極高效地去學習籃球，提高籃球能力。而且在游戲過程中，還能將籃球戰(zhàn)術注入其中，這是傳統(tǒng)的籃球教學所不能及的。這種“寓教于樂”的教學思想使課堂不同于傳統(tǒng)的籃球教學訓練，也有別于娛樂，而是前兩者與特定的籃球項目聯(lián)系起來，使教與學能流暢地聯(lián)系起來，使中學生更能感受到“趣味籃球”。

       中學生對籃球運動的熱衷主要表現(xiàn)在他們認為籃球是一項非常有趣的體育運動項目，但是中學生對籃球課的熱衷卻不敵籃球。經(jīng)過很長時間的探討與觀察，我發(fā)現(xiàn)了大部分學生不喜歡上體育課的原因主要是教師的教學內(nèi)容過于單一，基本都是固定的幾個動作重復訓練，將籃球有趣性的特點淹沒了，導致學生對籃球課很反感，都覺得上體育課完全比不上自己跟朋友打比賽有趣。時間一長，學生更覺得單一、重復的籃球訓練會非?？菰餆o味，從而就會更加降低興趣，嚴重影響了籃球課訓練的實用性和效率。而學生更加喜歡跟自己的朋友去打比賽的原因主要是因為籃球比賽更具有競賽性、游戲性、形式多樣。所以，將游戲加入到籃球訓練中去會讓中學體育課變得較之前更為有趣，有助于學生在一中心情愉悅的狀況下進行訓練和學習。

本文主要是結合筆者多年的籃球教學經(jīng)驗，以實踐為前提，來講述籃球游戲教學在中學體育課籃球教學中的應用。

一、提高學生對籃球體育課程的興趣

追溯到籃球的歷史，籃球的發(fā)明本來就是以一種競技游戲而來的，所以只要教師能夠抓住籃球的趣味性，適當調(diào)整教學方法，就能使學生從中體會到更多的籃球趣味，從而激發(fā)學生對體育課的熱情。即教師可以巧妙地利用課堂的部分時間，加入一些可以用籃球進行的小游戲來激發(fā)學生的積極性和興趣，讓學生積極的參與到籃球訓練中去。

例如，上體育課之前，可以進行“丟藍球”地小游戲：讓所有學生圍坐成一個圓圈，游戲開始后教師拿著籃球繞著圓圈慢走，然后悄悄地將籃球放在一名同學地身后，如果這位學生在限定時間內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)背后地籃球，那就請他去圓圈中心表演一個節(jié)目。當然也可以進行繞八字傳球的游戲，先把學生分為由四個人組成的小組，每個小組配有一個籃球，首先一個學生持球（取1號），向前跑，另外三個同學追其身后，然后1號同學將球傳給他右側的第二位同學，注意傳過球去后1號同學需在第二位同學的身后走過，準備接后面的同學的傳球，不斷循環(huán)。還可以做籃球體操，讓學生能夠躁動起來，在熱身的同時更能為接下來的籃球訓練提供一定的手感。

二、講清游戲規(guī)則

籃球游戲教學與單純的籃球游戲?qū)儆谕耆珒煞N情況?；@球游戲教學中，游戲只是用來輔佐籃球教學的，游戲與教學是點和面的關系，不能為了某一個點而破壞了整個面，所以教師在開展游戲教學之前，務必要講清楚游戲的規(guī)則，嚴格按照規(guī)則來進行，才能達到這種“寓教于樂”的目的，否則如果大家都把籃球教學當作大家一起在做游戲的話，就是本末倒置，得不償失。

其次，依照籃球游戲教學競爭性、團隊協(xié)作的特點，在進行過程中難免會有學生的安全風險。所以在籃球游戲教學之前如果不能將規(guī)則跟學生徹底地講清楚、講明白，教學活動地場面肯定會很混亂、沒有秩序，這樣就完全違背了我們當初的目的，甚至還會出現(xiàn)學生受傷的壞情況。所以在教學活動展開之前，教師需要做好德育教育滲透：（1）教師在跟學生講話的時候，學生必須認真聽，不能在后面交頭接耳，教師在做示范的時候，學生必須專注觀看，教師可以考慮在示范之后請幾位同學來展示。（2）沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是每一個參與者都要強制遵守的，如果學生對老師制定的規(guī)則有疑問，教師可以考慮讓學生商討選出一個大家都認可而且不會造成危險的規(guī)則。（3）友誼第一，比賽第二，這是體育競技永不變的原則，當然，安全是最重要的，一定要跟學生強調(diào)注意安全。做到這三點，不僅可以讓教學活動能夠井然有序地進行下去，還能提高籃球游戲教學質(zhì)量，提高學生學習籃球技術的效率，還能使學生養(yǎng)成一種良好的習慣，對學生未來的發(fā)展都是很有利的。

三、尊重學生的主體地位

讓學生自主學習、自主活動使每位體育老師應該一直堅持不變的原則，這也是很多教師一直努力的方向?；@球游戲教學可以營造一種充滿樂趣、和諧、輕松的氛圍，使學生積極地參與到活動中來，不會造成學生之前技術差距導致的不好情況。游戲的根本在于學生通過游戲化教學，學生們能夠更好的掌握各種球類的使用方式，并將課堂打造的更加富有生機。例如在教學過程中，教師可以鼓勵學生在籃球課上多訓練籃球，借助籃球課的平臺提高自身興趣，提高課堂的有效性。

四、總結

總的來說，教師應該努力做到在保證學生能夠輕松學習到籃球技術的前提下，把傳統(tǒng)單一固定的籃球動作改成具有趣味性的游戲，并整合成一套有效的訓練方式，使學生在樂趣中鍛煉自身。