一、發(fā)揮實物、實事的作用

    運用實物是提高英語課堂教學效率的有效方法，它形象直觀、簡單有效。例如，學習水果類單詞時，教師可以將水果帶進課堂，將數(shù)詞、名詞、及名詞單復數(shù)的知識結(jié)合起來組織教學。這樣，學生不僅學會了新單詞，而且掌握了數(shù)詞和名詞單復數(shù)的用法。

    實物可擴展到實事，即利用學生身邊發(fā)生真實的事情，進行靈活、適時地教學。當實事發(fā)生時，老師立即用一段風趣的英語進行描述，并啟發(fā)學生用英語描述或復述，學生非常感興趣，不僅踴躍參加到教學中來，而且下課后許多學生還在津津有味地談論著課堂上的事情。毋庸置疑，這種教學方式和教學內(nèi)容已在學生腦海中打下了深深的鉻印。

    二、發(fā)揮故事、笑話的作用

    初中是學習語言的最佳時期，但長時間學習會使興趣逐漸減退，注意力逐漸分散。教師可以充分發(fā)揮故事、笑話的作用提高教學效率。

    例如：在講授《whatcoulourisit》（它是什么顏色）一課時，把七種顏色用在學生感興趣的物體身上，編成一個有趣的故事。一上課，教師拿出棕色的猴子圖片，介紹說：它是故事的主人公――monkey,abrownmonkey.（一支棕色的猴子）這時便引導學生學習第一種顏色――brown（棕色），然后，又介紹說：“thebrownmonkeyisafruitseller.doyouknowwhatdoeshesell？（這只棕猴子是賣水果的。你知道它賣些什么水果嗎？）這時，學生的積極性被激活，爭著說出自己的猜想。教師邊肯定學生的回答：yes，hesellsapples，bananasandwater-melons，邊拿出蘋果、香蕉和西瓜的圖片貼在黑板上，自然地引出了redapple（紅蘋果），yellowbanana,（黃香蕉）greenwater-melon（綠西瓜）三種事物，red,green,yellow這三種顏色學起來也格外的輕松。然后，再引入白狐貍和黑貓警長將故事引向深入，隨著小偷whitefox(白狐貍)，警察blackcat（黑貓警長）和警車bluecar的出現(xiàn)，請學生自己講述后來發(fā)生的故事。學生一方面根據(jù)已有的知識和詞匯創(chuàng)編故事情節(jié)，又急于想知道這些顏色如何用英語表達，于是便主動進入到新單詞學習中，并用這些單詞說出了多種多樣的故事，學習的興趣、積極性達到高潮。由于故事的吸引，輕松愉快地記住了七個事物及顏色的單詞，使原本枯燥又容易混淆的難點知識較容易地突破了。

    三、發(fā)揮游戲、表演的作用

    根據(jù)初中學生好玩的特點，把教學過程設計成游戲，指導學生邊玩邊學。根據(jù)教學內(nèi)容的內(nèi)在要求，開展游戲，可以提高課堂教學效率。

    例如：在身體部位eye，nose，ear，mouth，hand，face等單詞教學時，和學生一起做“touchyourhead”游戲。開始教師先作示范，然后說touchyournose.學生邊聽邊點自己的鼻子。依次練習nose，ear，eye，mouth，hand，face；重復幾遍之后再進行小組比賽；并加大難度，只有當學生聽到pollysays“touchyourears.”時，學生才可用手摸自己的耳朵，否則算違規(guī)，要被“罰”下場，游戲結(jié)束，小組違規(guī)最少者得勝。整個活動由學生自愿輪流當發(fā)令官，學生參與的積極性很高。游戲使枯燥的單詞變生動了，難記的知識變?nèi)菀琢恕Ｉ鷦涌鋸埖谋硌?，歡樂愉快的情緒激發(fā)了學生興趣和熱情。

    教師要不斷體味和挖掘教材內(nèi)涵，抓住關鍵，才能使課堂“活”起來，才能提高課堂教學效率。