一、發(fā)揮實物、實事的作用
運用實物是提高英語課堂教學效率的有效方法,它形象直觀、簡單有效。例如,學習水果類單詞時,教師可以將水果帶進課堂,將數(shù)詞、名詞、及名詞單復數(shù)的知識結(jié)合起來組織教學。這樣,學生不僅學會了新單詞,而且掌握了數(shù)詞和名詞單復數(shù)的用法。
實物可擴展到實事,即利用學生身邊發(fā)生真實的事情,進行靈活、適時地教學。當實事發(fā)生時,老師立即用一段風趣的英語進行描述,并啟發(fā)學生用英語描述或復述,學生非常感興趣,不僅踴躍參加到教學中來,而且下課后許多學生還在津津有味地談論著課堂上的事情。毋庸置疑,這種教學方式和教學內(nèi)容已在學生腦海中打下了深深的鉻印。
二、發(fā)揮故事、笑話的作用
初中是學習語言的最佳時期,但長時間學習會使興趣逐漸減退,注意力逐漸分散。教師可以充分發(fā)揮故事、笑話的作用提高教學效率。
例如:在講授《whatcoulourisit》(它是什么顏色)一課時,把七種顏色用在學生感興趣的物體身上,編成一個有趣的故事。一上課,教師拿出棕色的猴子圖片,介紹說:它是故事的主人公――monkey,abrownmonkey.(一支棕色的猴子)這時便引導學生學習第一種顏色――brown(棕色),然后,又介紹說:“thebrownmonkeyisafruitseller.doyouknowwhatdoeshesell?(這只棕猴子是賣水果的。你知道它賣些什么水果嗎?)這時,學生的積極性被激活,爭著說出自己的猜想。教師邊肯定學生的回答:yes,hesellsapples,bananasandwater-melons,邊拿出蘋果、香蕉和西瓜的圖片貼在黑板上,自然地引出了redapple(紅蘋果),yellowbanana,(黃香蕉)greenwater-melon(綠西瓜)三種事物,red,green,yellow這三種顏色學起來也格外的輕松。然后,再引入白狐貍和黑貓警長將故事引向深入,隨著小偷whitefox(白狐貍),警察blackcat(黑貓警長)和警車bluecar的出現(xiàn),請學生自己講述后來發(fā)生的故事。學生一方面根據(jù)已有的知識和詞匯創(chuàng)編故事情節(jié),又急于想知道這些顏色如何用英語表達,于是便主動進入到新單詞學習中,并用這些單詞說出了多種多樣的故事,學習的興趣、積極性達到高潮。由于故事的吸引,輕松愉快地記住了七個事物及顏色的單詞,使原本枯燥又容易混淆的難點知識較容易地突破了。
三、發(fā)揮游戲、表演的作用
根據(jù)初中學生好玩的特點,把教學過程設計成游戲,指導學生邊玩邊學。根據(jù)教學內(nèi)容的內(nèi)在要求,開展游戲,可以提高課堂教學效率。
例如:在身體部位eye,nose,ear,mouth,hand,face等單詞教學時,和學生一起做“touchyourhead”游戲。開始教師先作示范,然后說touchyournose.學生邊聽邊點自己的鼻子。依次練習nose,ear,eye,mouth,hand,face;重復幾遍之后再進行小組比賽;并加大難度,只有當學生聽到pollysays“touchyourears.”時,學生才可用手摸自己的耳朵,否則算違規(guī),要被“罰”下場,游戲結(jié)束,小組違規(guī)最少者得勝。整個活動由學生自愿輪流當發(fā)令官,學生參與的積極性很高。游戲使枯燥的單詞變生動了,難記的知識變?nèi)菀琢恕I鷦涌鋸埖谋硌?,歡樂愉快的情緒激發(fā)了學生興趣和熱情。
教師要不斷體味和挖掘教材內(nèi)涵,抓住關鍵,才能使課堂“活”起來,才能提高課堂教學效率。