課題：第三章 第一節(jié)    金屬的化學性質(zhì)（第2課時）

一、教學目標

【知識目標】以活潑金屬鈉，較活潑金屬鋁、鐵，不活潑金屬銅為代表，了解金屬的主要性質(zhì)，并學會藥品的取用、加熱等基礎(chǔ)實驗操作方法。

【能力目標】通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，初步學會實驗觀察的方法

【道德情感目標】

1、通過對鈉跟氧氣的反應、鈉跟水的反應、鋁和氫氧化鈉溶液的反應等實驗的探究，體驗實驗方法在化學研究中的作用，并認識到實驗過程中控制實驗條件的重要性。

2、通過對金屬鈉、鋁性質(zhì)的科學探究，發(fā)展學習化學的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘

二、重點與難點

【重點】鈉的化合物及鎂、鋁的性質(zhì)

【難點】鈉的化合物及鎂、鋁的性質(zhì)

三、教學器材

投影儀、金屬鈉、蒸餾水、小燒杯、坩堝、火柴、過氧化鈉、鎂條、鋁片

四、教學方法與過程:

探究式教學，實驗總結(jié)法

〖過渡〗上節(jié)課我們運用“觀察法”“比較法”來認識物質(zhì)的性質(zhì)。在研究物質(zhì)性質(zhì)的過程中，往往還通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)。

〖板書〗實驗法

（1）含義： 通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法。

（2）注意的問題：在進行實驗時，要注意控制溫度、壓強、溶液的濃度等條件，這是因為同樣的反應物質(zhì)在不同的條件下可能會發(fā)生不同的反應。

（3）實驗法的步驟：實驗前，要明確實驗的目的要求、實驗用品和實驗步驟等；實驗中，要仔細研究實驗現(xiàn)象，并做好實驗記錄；實驗后，要寫好實驗報告，并對實驗結(jié)果進行分析。

（4）實例：

〖投影〗布置學生閱讀、觀察、記錄并填寫活動表

金屬鈉與氧氣反應的實驗

〖實驗目的〗

1、學會通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預測或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法。

2、探究金屬鈉與氧氣的反應。

3、認識條件控制在實驗研究中的意義。

〖試劑和儀器〗

金屬鈉，酒精燈，石棉網(wǎng)，鐵架臺，鐵圈。

〖實驗步驟〗

1.將切好的金屬鈉放置在空氣中。

2.將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。

實驗記錄：

〖交流與討論〗將金屬鈉放置在空氣中與氧氣反應和將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱與氧氣反應的現(xiàn)象有什么不同？

〖問題思考〗

1.這組實驗對你有什么啟示？理解實驗法的意義。

2.在你做過的實驗中，還有因條件改變而影響實驗結(jié)果的情況嗎？

〖拓展延伸〗

〖演示實驗〗金屬鈉與硫、氯氣的反應。

〖觀察、思考、記錄〗

鈉在氯氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生白色的煙；鈉與硫粉混合研磨時燃燒，火星四射，發(fā)生爆炸，化學方程式為：

〖活動評價〗

〖媒體展示或描述上述實驗現(xiàn)象、分析和結(jié)論〗（略）

〖概述〗金屬鈉放置在空氣中，會迅速被氧化而生成氧化鈉，失去金屬光澤（因此金屬鈉通常不能暴露在空氣中。為何能保存在煤油里？）；金屬鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉。

〖板書〗  

二、金屬和氧氣的反應：

4Na ＋O2 ==== 2Na2O     2Na ＋O2 ==== 2Na2O2

該實驗驗證了金屬鈉在不同條件下與氧氣反應的性質(zhì)。

〖概述〗上面是研究物質(zhì)的性質(zhì)時常用的四種方法，當然還有其他的一些方法；在研究物質(zhì)的某方面性質(zhì)時，可能只用到一種或兩種方法，但在研究物質(zhì)的整體性質(zhì)時卻常常是觀察、實驗、分類、比較等方法綜合應用。

〖過渡〗

通過初中化學的學習，我們已經(jīng)對科學探究的過程有了一定的了解。其實，人們對物質(zhì)性質(zhì)的研究也是一種科學探究過程。研究物質(zhì)性質(zhì)的內(nèi)容包括物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，物質(zhì)的通性和特性。那么研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是怎樣的呢？

〖板書〗研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序

〖學生閱讀教材、提問并歸納〗（媒體展示）

1、要觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)（包括物質(zhì)的存在狀態(tài)、顏色氣味等）；

2、要對物質(zhì)的性質(zhì)進行預測；

3、設(shè)計并實施實驗來驗證所做的預測。通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，歸納出與預測相一致的性質(zhì)，并對實驗中所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象進行進一步的研究；

4、對實驗現(xiàn)象進行分析、綜合、推論，概括出物質(zhì)的通性及特性。

〖探究〗研究過氧化鈉的性質(zhì)（與氧化鈉比較）（建議通過實驗探究的方法）

〖指導實驗〗提出學生實驗的操作方案及實驗要求：

1．打開盛有Na2O、Na2O2試管的橡膠塞，分別加入少量水，觀察現(xiàn)象并記錄；

2．用帶火星的木條分別伸入盛有Na2O的試管（1）和盛有Na2O2的試管（2）內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄；

3．分別向試管（1）、（2）所得溶液中加入無色的酚酞試液，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄；

4．根據(jù)實驗現(xiàn)象，作出相應實驗結(jié)論。

〖活動記錄〗

性  質(zhì)	氧化鈉（Na2O）	過氧化鈉（Na2O2）
色、態(tài)
與水反應
與CO2反應
穩(wěn)定性比較
用途 結(jié)論

〖重點分析〗Na2O2與H2O反應的化學原理：

屬于自身氧化還原反應；-1價的氧元素具有強氧化性，所以能使色質(zhì)褪色。表現(xiàn)漂白性。

〖過渡〗活潑金屬鈉暴露在空氣中易被氧氣氧化，表面生成一層氧化物；在空氣中燃燒則生成過氧化鈉。在金屬活動性順序表中鈉、鎂、鋁排在一起，鈉所具備的性質(zhì)鎂和鋁是否也同樣具備呢？根據(jù)已有的知識我們知道鎂能與氧氣反應，請回顧反應的條件及現(xiàn)象？

〖交流與討論〗

〖分析和結(jié)論〗

鎂的表面有一層致密的氧化膜，可以保護內(nèi)部金屬不被繼續(xù)氧化，所以在點燃鎂條前，常用砂紙打磨，這樣點燃起來更方便些。

〖提問〗鎂條在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)燃燒的實驗現(xiàn)象，書寫化學方程式。

〖板書〗

〖提問〗據(jù)此請預測鋁是否和氧氣反應？

〖演示實驗〗“毛刷”實驗：（建議選做）

取一根鋁條用砂紙將薄膜破壞掉，然后用沾有Hg（NO3）2溶液的棉球擦一下，再用濾紙擦干。

〖觀察、思考、討論〗

觀察鋁條表面變化情況：用濾紙擦干后的鋁條表面迅速長出了許多疏松的白毛，鋁條變成“毛刷”，輕抖白毛飄落。“白毛”成分是Al2O3。Hg(NO3)2與Al條發(fā)生置換反應，生成的Hg阻止在Al條表面生成致密的氧化鋁薄膜。

此實驗證明：室溫下鋁很容易跟空氣中的氧氣發(fā)生氧化還原反應：4Al+3O2=2Al2O3，Al具有強還原性。我們在使用鋁制品時要注意保護氧化膜。

〖科學探究〗

用坩堝夾住一小塊鋁箔（箔厚約0.1mm），在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動。仔細觀察?？捎^察到什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

再取一塊鋁箔，用砂紙仔細打磨（或在酸中處理后，用水洗凈），除去表面的氧化膜，再加熱至熔化。又有什么現(xiàn)象呢？

〖交流與討論〗

〖分析和結(jié)論〗

鋁箔熔化，失去光澤，但熔化的鋁箔并不滴落，好像有一層膜兜著。這是因為鋁表面的氧化膜保護了鋁，構(gòu)成薄膜的氧化鋁的熔點（2050℃）高于鋁的熔點（660℃），包在鋁的外面，所以熔化了的液態(tài)鋁不會滴落下來。

熔化的鋁仍不會滴落，因為鋁很活潑，磨去原來的氧化膜后，在空氣中又會很快的生成一層新的氧化膜。這也正是性質(zhì)活潑的鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因。

〖板書〗4Al+3O2=2Al2O3

〖拓展延伸〗若要觀察到鋁的燃燒應采取哪些措施？

〖交流與討論〗

〖分析和結(jié)論〗

增大鋁與空氣的接觸面，提高反應的溫度等。

〖演示實驗〗鋁粉在空氣中燃燒

用玻璃管將鋁粉吹到酒精燈的火焰上方。

〖觀察、思考〗觀察到燈焰上方產(chǎn)生耀眼白光。鋁在高溫條件下，可在空氣中燃燒放出大量光和熱。（認識反應條件的重要性，條件不同反應程度不同，加深外因是變化條件的認識。）

〖學生閱讀教材〗鋁的氧化膜

〖總結(jié)〗鈉、鎂、鋁與氧氣反應的異同點。