1、概括文章主要內容

方法：（1）寫人或事的記敘文或段落： 什么人+什么時間+什么地點+什么情況下+做什么事+什么結果。（注意原文強調的是什么）

（2）寫景的記敘文或段落：描寫了+××景物+××特征。

（3）抒情的文章或段落：抒發(fā)了怎么樣的感情。

2、分析文章思路

思路是作者按照一定的條理由此及彼、由淺入深表達思想的路徑、 脈絡?？疾闀r，有時讓分析局部的思路，有時讓分析全文的思路；有時用填空題的形式，補充文章的思路；有時用問答題的形式概述文章思路。

分析思路時，首先按以下方法對文章進行分析，理清文章脈絡：

（1）按時間劃分（找表示時間的詞語）

（2）按地點劃分（找表示地點的詞語）

（3）按事情發(fā)展過程（找事件的起因、經過、結果）

（4）按人物的情感變化。（找表示情感的詞句）

（5）總分總（掐頭去尾）。

然后，用清楚明白的語言將文章思路概述出來。

3、記敘線索及作用

文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子等，并且在解讀文章時可以依照它用來解讀文章含義，了解文章主旨。

線索類型：（1）人物（2）事物  (3)事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感變化（7）人物的見聞感受

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

把握線索常用的方法有：（1）標題入手法。標題是每篇文章的眼睛，從標題中可以大致看出文章所要描述的內容，反映的文章主旨。

（2）抓關鍵物法。在記敘文中，一些小物件一旦被有機地組織進作品就常常產生異乎尋常的藝術功用作品，在文中反復出現(xiàn)，對刻畫人物性格和深化主題起著重要的作用。

（3）抓住重點語句法。重點語句主要指具有特殊指代含義的詞語，內涵豐富的詞語、段落或文章中的中心句、過渡句，記敘性的文章中作為點睛之筆的抒情、議論的語句等。這些詞語或句子往往對于揭示中心思想、表達作者觀點有著舉足輕重的作用，分析它們就可能找到線索。

（4）抓關鍵位置法

線索在文中的體現(xiàn)， 多半在標題、 開頭、結尾過渡和段首段尾的關節(jié)處，這些位置從頭到尾反復出現(xiàn)的詞語可能是線索。

4、記敘的順序及作用

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

作用：對主要情節(jié)、事件、人物起補充、襯托作用，豐富人物形象，突出文章中心。

5、理解文章主旨，把握作者感情

文章的主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思，包括作者的觀點、態(tài)度、情感等。考試題型一般為：作者的感悟是什么，抒發(fā)了作者什么樣的感情，作者告訴了我們什么?作者的觀點態(tài)度是什么或者作者對什么持什么觀點態(tài)度，概括主要觀點。

概括文章主旨的方法：

①從整體上把握全文，要能對所給閱讀材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。

②從文章標題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內容；有的標題直接揭示了文章的中心思想。

③從分析文章中一些關鍵語句入手。有的文章在開頭或結尾，會有一些暗示或點明文章中心的關鍵語句，這些語句常是議論句或抒情句，有畫龍點睛之功效。

④從概括內容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。

⑤從分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心時，還需要了解、分析當時的時代背景，弄清文章內容與時代背景的關系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產生、活動的，這樣才能更準確地把握住作者的寫作意圖。

理解作者感情的方法：

①依據文章的主要內容，體會作者的思想感情。

作者的思想感情，主要是通過文章內容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。

②依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。

文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，有時直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。

③依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。

作者在表明自己的態(tài)度時，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產生感情上的共鳴。有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。

6、梳理故事情節(jié)

首先，明確小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結局四個部分，有的還有序幕和尾聲。

其次，在整體感知文意的基礎上，從概括段意入手，理清各部分情節(jié)之間的聯(lián)系。

最后，按一定的順序概括故事情節(jié)：什么人+什么時間+什么地點+什么情況下+做什么事+什么結果。

7、賞析文章語句

賞析文章語句時，有的指明具體語句，有的是自由選擇語句。自由選取句子時，可以選擇這幾種句子：

①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法或表現(xiàn)手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問的句子）。

有的題目指明賞析角度，有的沒有指明賞析角度。沒有指明賞析角度的，可以嘗試從下面角度進行賞析：

修辭手法，句式特點，表現(xiàn)手法，描寫手法，用詞技巧，抒發(fā)的情感，思想內涵等。

（1）從修辭角度賞析

從這個角度進行賞析要說出兩個作用：①該修辭本身的作用。②該修辭在句子語境下的作用。

常見答題形式：運用_______的修辭手法， 生動形象表現(xiàn)了_______，表達了作者_____________的思想感情/思想內涵。

①比喻、擬人：答題格式：生動形象的寫出了+對象+特征。

②排比   答題格式：非常有氣勢，強調了+對象+特征。

③設問   答題格式：引起讀者對+對象+特征的注意和思考。

④對比   答題格式：強調了------，突出了-------。

⑤反復： 答題格式：強調了------，加強了語氣。

（2）從句式特點方面賞析

常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等。

答題格式：這是個……句，有……的表達效果/作用 。

長短句結合，使語句有參差美，句子對仗工整，使句子有整齊美。

常見的幾種句式表達效果為；

疑問句，吸引讀者，制造懸念。

設問句，提醒注意，引發(fā)思考。

反問句，加強語氣。

感嘆句，抒情強烈。

雙重否定句，突出強調。

排比句，增強語言氣勢。

（3）從表現(xiàn)手法的角度賞析

寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，主要包含下面幾種：

①擬人手法

作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

②比喻手法

作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

③夸張手法

作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

④象征手法

作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

⑤對比手法

作用：將……和……對比，突出事物（人物）的……特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

⑥襯托（側面烘托）手法

作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

⑦諷刺手法

作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

⑧欲揚先抑

作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

⑨前后照應（首尾呼應）

作用：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

⑩設懸念

作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。

（4）從描寫手法的角度賞析

人物描寫手法有：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫描寫，正面描寫、側面描寫。

環(huán)境描寫、景物描寫的方法有：正面描寫、側面描寫，靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫，還有從不同的感覺器官的角度進行描寫。

答題方法：這句話運用了……描寫手法，生動、形象/ 細膩/ 強調/ 突出 +具體化（寫出了……內容、心理）+表達效果（感情/ 性格/ 主題等）

（5）從用詞技巧的角度賞析

從用詞技巧的角度賞析，一般品味動詞、形容詞、疊詞、成語等，一般從準確性、生動性的角度進行品析。常見答題形式： 

“_________”一詞(等詞)，生動形象（準確）地寫出了___________的特點或內容，/表現(xiàn)了________(人物)的性格特點，/表達了作者 ________________的思想感情……。

（6）從抒發(fā)的情感角度賞析

理解句子抒發(fā)的情感時，要結合文章主旨、寫作背景和上下文語境進行分析。常見答題形式：

這個句子運用……的方法，生動形象的表現(xiàn)出人物……的情感。

（7）從思想內涵的角度賞析

理解句子的思想內涵時，也要結合文章主旨、寫作背景和上下文語境進行分析。常見答題形式：

這個句子意蘊深厚，包含深刻的哲理，表現(xiàn)了……的思想/哲理。

8、記敘文句子或段落在文章中的作用

句子或段落在文章內容上的作用一般有：

渲染氣氛、表現(xiàn)人物形象、襯托人物心情、激發(fā)讀者閱讀興趣，點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

在結構上的作用一般有：

（1）記敘文開頭句子或段落的作用

①開篇點題；②總領全文；③引起下文，為下文××作鋪墊、埋下伏筆。④設置懸念，引起讀者的興趣或思考。

記敘文中間句子或段落的作用

①承上啟下的過渡作用；②段末起總結作用；（總結上文）③為下文××埋下伏筆   ④為下文××情節(jié)作鋪墊    ⑤推動了情節(jié)的發(fā)展

記敘文結尾句子或段落的作用

①篇末點××題；②總結全文，深化××中心；③首尾呼應；④點明××中心，升華主題；⑤令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。⑥前后照應

9、人物描寫的作用

（1）肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫：描寫了人物……的容貌、衣著、神情、姿態(tài)，交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

（2）語言描寫、動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

（3）心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。

10、環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

（1）自然環(huán)境、景物描寫，描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物。

作用：①交代背景，表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染××環(huán)境氣氛③烘托人物的××情感  ④預示人物的××命運   ⑤突出人物性格  ⑥推動故事情節(jié)的發(fā)展。

（2）社會環(huán)境描寫，描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設，當地的風土人情和時代氣氛等。

作用：①交代故事發(fā)生的××時代背景。  ②交代人物的生存環(huán)境。  ③交代人物的社會關系。④為下文人物性格描寫做鋪墊。  ⑤揭示文章主題。

11、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷

常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

方法：一般是望前找，找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

12、理解鑒賞作品的人物形象和表達技巧

（1）鑒賞人物形象方法：

首先，要從人物描寫的方法及作用入手,了解人物的外貌、心理、性格等。其次，通過從分析情節(jié)入手,把握人物的性格特征。再次，分析人物活動的環(huán)境入手,探究人物命運與思想性格形成的原因，把握人物形象；最后，要體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。

（2）鑒賞作品的表達技巧

文學作品的表達技巧有三個方面的內容：

①修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。

②表達方式： 敘述、描寫、議論、抒情、說明。

抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。

描寫方法：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。

③表現(xiàn)手法

常見的表現(xiàn)手法有：擬人手法、夸張手法、象征手法、、對比手法、、襯托手法、諷刺手法、欲揚先抑、前后照應（首尾呼應）、設置懸念、卒章顯志、過渡照應、伏筆鋪墊等。

④選材方面的特點

散文一般是形散而神不散。常見題型：文章寫的是——，為什么還要寫——？

解題思路：

A、可進行相關、相似聯(lián)想：被問對象如在寫作重點之前，則是為了形象地引出寫作重點，更利于人們接受。被問對象如在寫作重點之后，則是為了豐富文章寫作內容，深化文章主旨。

B、也可進行相對聯(lián)想，從“對比（反襯）勒------”或“突出了（強化了）-------”角度回答。

13、文章題目的作用

主要有以下作用：①概括文章的主要內容；②作為文章展開情節(jié)的線索；  ③作為作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥是全文的“文眼”，提示文章中心；⑦吸引讀者興趣。

14、評價感悟題

（1）首先要讀懂讀透文本。只有讀懂讀透，才能把握作者的思想傾向、對人物的態(tài)度，才能找到評價的落腳點，評價感悟才不會空洞。

（2）其次，觀點要明確，感悟積極向上。這類題涉及我們的價值取向，贊成、反對、歌頌、抨擊都要旗幟鮮明；感悟忌空泛論事，在聯(lián)系實際、結合原文基礎上體現(xiàn)積極向上的態(tài)度。

（3）第三，力求體現(xiàn)個性。

評價感悟型的題目開放性較大，多不設答案，有創(chuàng)意、角度新、有文采，評出個性，悟出獨特感受讓人耳目一新才能有所超越。

答題思路：（1）用第一人稱.（2）一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。