1. <form id="a9f7v"></form>

        1. 歡迎登錄銀川外國語實驗學校!
          設(shè)為首頁 | 加入收藏
          教師園地當前位置:首頁 > 教師園地
          2019年高考地理試題評析
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時間:2019-06-18       發(fā)布人:王吉東

          2019年高考地理各套試題在內(nèi)容比重、呈現(xiàn)方式、試題風格等方面,基本延續(xù)往年特點,給考生以熟悉感和親切感,以穩(wěn)為主,穩(wěn)中求進。試題貫徹落實全國教育大會精神,以助力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系為方向,緊密圍繞一核四層四翼高考評價體系,推進高考內(nèi)容改革,通過精選素材、創(chuàng)新情境、巧妙設(shè)問,深入發(fā)掘地理學科的育人價值,助力素質(zhì)教育發(fā)展。

           

          一、講好中國故事,彰顯立德樹人

          2019年高考地理試題緊密結(jié)合學科內(nèi)容,選擇反映國家經(jīng)濟社會發(fā)展、重大科技進步、生產(chǎn)生活實際等素材,落實立德樹人根本任務(wù),促進學生形成正確的人地觀念,具備家國情懷和全球視野,增強社會責任感。

          1.謳歌新中國經(jīng)濟建設(shè)的偉大成就,厚植家國情懷

          2019年高考地理試題重點選擇反映建國以來偉大建設(shè)成就作為素材,激發(fā)考生的愛國之情、強國之志和報國之行。如:文綜全國卷第36題,以云南省大理賓川縣治貧先治水的發(fā)展理念為例,將氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制和脫貧致富相結(jié)合,凸顯國家建設(shè)偉大成就;文綜全國卷第9~11題,以我國新疆獨庫公路為原型設(shè)計試題,獨庫公路的修成貫通,溝通了南疆和北疆兩地的經(jīng)濟和文化交流,在促進民族繁榮和穩(wěn)定中起到了重要的作用。試題引導考生熱愛祖國,要從了解祖國的山山水水開始。

          2.再現(xiàn)新時代創(chuàng)新發(fā)展的真實情境,樹立人地協(xié)調(diào)觀

          2019年高考地理試題緊密結(jié)合學科內(nèi)容,展現(xiàn)地理學與社會的關(guān)聯(lián),在五大發(fā)展理念”“五個統(tǒng)籌的新時代背景下,以進一步深化改革所提出的重大發(fā)展戰(zhàn)略為背景創(chuàng)設(shè)情境,以人地關(guān)系的主線,在科學認識人口、資源、環(huán)境和社會相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,引導考生樹立協(xié)調(diào)發(fā)展意識。文綜全國卷第1~3題,根據(jù)嘉善縣產(chǎn)業(yè)布局從分散到集中、從城鄉(xiāng)各自發(fā)展到統(tǒng)籌發(fā)展的特點來設(shè)計考點,重點考查考生如何結(jié)合政策背景的變化來理解產(chǎn)業(yè)布局的變化,如何從集聚經(jīng)濟和規(guī)模經(jīng)濟角度認識產(chǎn)業(yè)集聚的益處,引導考生關(guān)注城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展理念。文綜全國卷第1~3題,以長江三角洲城市群的城市協(xié)調(diào)發(fā)展水平為案例,探討在城鎮(zhèn)化進程中,城市人口、土地利用和產(chǎn)業(yè)三者之間的關(guān)系,三者協(xié)調(diào)不僅有利于推動城市自身持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,而且能夠促進城市群內(nèi)部各城市間緊密聯(lián)系,從而引導考生樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。

          3.譜寫改革開放積累的成功經(jīng)驗,培育生態(tài)文明觀

          2019年高考地理試題要求考生能夠在正確的價值觀念指導下,有效整合學科知識,合理運用學科能力,認識、分析和解決生產(chǎn)生活中的環(huán)境問題。文綜全國卷第1~3題,以某企業(yè)廚余垃圾自動處理系統(tǒng)為案例,主要考查考生對廚余垃圾以及廚余垃圾處理系統(tǒng)工藝過程的認識,通過對廚余垃圾進行無害化、資源化處理,引導考生從身邊做起、從小事做起,關(guān)心和愛護環(huán)境,樹立積極向上的生態(tài)文明觀。

          二、立足學科本質(zhì),聚焦能力要求

          2019年高考地理試題聚焦能力考查,為高校選拔基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生,考查的能力不僅包括必備的邏輯推理能力,還包括適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才提出的實踐能力、創(chuàng)新能力等,試題充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。

          1.從整體性視角,注重對地理過程推理能力的評價

          2019年高考地理試題要求考生能夠綜合運用科學的思想方法,整合學科知識與能力,橫向聯(lián)系、縱向貫通,面對真實、復(fù)雜的現(xiàn)實情境,探索和解決問題。如文綜全國卷第6~8題,考查學生運用地理學科必備知識對地理事物和現(xiàn)象進行綜合分析的能力,揭示自然環(huán)境要素之間、自然環(huán)境與人類活動之間的復(fù)雜關(guān)系。文綜全國卷第37題,以湖泊演化為線索,充分體現(xiàn)了地殼、湖泊、地形、氣候等各種自然體都處于不斷變化之中的理念;同時,將區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域過程展示給考生,要求考生具有要素綜合、空間綜合與時間綜合能力。文綜全國卷第37題,通過不同日期水體形態(tài)比較,分析氣候、河流和地質(zhì)地貌的相互作用,將短期的小尺度自然地理過程與長期的大尺度自然地理過程相統(tǒng)一,要求考生從整體角度認識地理環(huán)境。

          2.從實踐性視角,強化對解決地理問題能力的考查

          2019年高考地理試題通過設(shè)置真實的問題情境,要求考生在準確理解與熟練掌握學科主干內(nèi)容的前提下,能夠靈活運用所學的知識與原理,分析問題、解決實際問題,促進考生真懂會用,學以致用。如:文綜全國I卷第6~8題,通過提供小尺度森林鐵路地圖,考查考生能夠從日常生活和身邊事物去思考、探索和發(fā)現(xiàn)地理問題的能力,引導中學對于地圖的教學由學習地圖知識轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學生利用地圖工具獲取地理信息的能力。文綜全國I卷第36題,以澳大利亞汽車發(fā)展的真實案例為線索,圍繞汽車產(chǎn)業(yè)布局、汽車市場特點、汽車生產(chǎn)成本以及汽車產(chǎn)業(yè)退出的影響等現(xiàn)實問題,把澳大利亞汽車生產(chǎn)從發(fā)展到退出的過程與地理因素相結(jié)合,重點考查學生從地理角度分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的能力。文綜全國卷第6~8題,以生活中的地理事物為主題,呈現(xiàn)出云的形成與下墊面性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系,引導考生依據(jù)大氣對流運動基本形式和原理,分析積云形態(tài)特征,實現(xiàn)對積云的區(qū)域差異和時間差異的認知遷移。文綜全國卷第9~11題,以發(fā)源于大興安嶺的霍林河流域為案例,要求考生在了解和掌握不同的干濕區(qū)地貌營力的基礎(chǔ)上,分析人類改變地貌營力及后果,重點考查考生的知識遷移能力和對基本規(guī)律的應(yīng)用能力。

          3.從開放性視角,凸顯對地理創(chuàng)新思維能力的甄別

          2019年高考地理試題通過增強開放性和探究性,引導考生運用創(chuàng)新性的思維方式應(yīng)對問題情境,促進創(chuàng)新意識的提高。文綜全國37題第(4)小題,以里海的形成和演變過程為實證,引導考生根據(jù)板塊運動的趨勢,判斷黑海和地中??赡馨l(fā)生的變化,旨在擴大考生視野,評價考生的地理思維創(chuàng)新能力。文綜全國37題第(4)小題,通過設(shè)置開放性任務(wù),要求考生能夠圍繞滑雪場的利益相關(guān)者及其關(guān)系,提出有針對性的發(fā)展思路,突出獨立思考能力的考查。

          三、遵循全面發(fā)展,體現(xiàn)育人價值

          2019年高考地理試題在充分考查德、智的基礎(chǔ)上,落實五育并舉全面發(fā)展要求。根據(jù)地理學特點和高中生的認知水平,選取既能達成考查目標,又結(jié)合學科知識的素材,設(shè)置問題情境,加強對健康意識、審美情趣、勞動觀念的考查,突出對體美勞的教育引導。

          1.培養(yǎng)體育運動的興趣,增強健康意識

          2019年通過設(shè)計綜合性、情境化的地理試題,利用體育運動等情境,加強對體育相關(guān)問題解決能力的考查。如文綜全國卷第37題,以北京2022年冬奧會和我國冰雪運動南展西擴東進戰(zhàn)略為背景,將特殊的地理和氣候條件與具體的體育項目相結(jié)合,發(fā)掘體育項目開展的社會經(jīng)濟條件,分析浙江室外人工滑雪場建設(shè)的地理問題,該題有利于促進學生對冬奧會項目知識的了解和興趣的培養(yǎng),助力實施健康中國戰(zhàn)略。

          2.領(lǐng)悟自然與人文的和諧,養(yǎng)成審美情趣

          2019年地理試題通過創(chuàng)設(shè)自然美、人文美、人地和諧美等情境,以美育人,培養(yǎng)學生的審美情趣和審美意識,在生活中感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美。如文綜全國卷第42題,以大地藝術(shù)祭旅游活動為背景,通過一幅《梯田》藝術(shù)作品,呈現(xiàn)當?shù)剞r(nóng)民農(nóng)耕生活的原風貌場景,使得藝術(shù)完全融入到鄉(xiāng)土大環(huán)境之中,形成自然與人文景觀和諧融合的美麗田園畫卷;引導考生樹立關(guān)注生活、關(guān)注社會的觀念,懂得欣賞自然美、人文美,領(lǐng)悟人地和諧之美,最終實現(xiàn)美育的教育引導。

          3.解決生產(chǎn)和生活中的問題,樹立勞動觀念

          2019年高考地理試題通過設(shè)置真實的勞動情境,將與勞動相關(guān)的知識、能力、智慧、思想等融為一體,要求考生發(fā)現(xiàn)勞動中存在的現(xiàn)實問題并創(chuàng)造性地加以解決,引導考生樹立正確積極的勞動觀念。如文綜全國卷第44題,圍繞我國北方地區(qū)農(nóng)用大棚土壤次生鹽漬化問題探討解決方案,啟發(fā)考生在勞動實踐中主動運用創(chuàng)造性思維,幫助考生內(nèi)化勞動認知、增強勞動感悟、形成勞動習慣

          常用鏈接:

          寧公網(wǎng)安備64010602000783號

          亚洲日本va在线视频,久久精品亚洲东京热,国产高潮无码喷水流白浆,精品国产99碰碰
            1. <form id="a9f7v"></form>