根據(jù)近幾年中考改革的趨勢，我認(rèn)為，為較好地適應(yīng)開卷考試，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考時應(yīng)注意以下幾個方面。
一、正確認(rèn)識開卷考試，高度重視復(fù)習(xí)備考
政治課開卷考試有利于克服死記硬背，減輕負(fù)擔(dān)，有利于生動活潑地學(xué)習(xí)。為此有的同學(xué)形成了“政治沒啥學(xué)的”錯誤認(rèn)識，認(rèn)為實(shí)行開卷考試，考生只要翻翻書就能找到答案，政治課可上可不上了，這種“淡化論”是搞好復(fù)習(xí)考試的大敵，因?yàn)殚_卷考試對學(xué)生能力的要求提高了，需要考生對基礎(chǔ)知識的深刻理解和熟練運(yùn)用，開卷考試將設(shè)置大量的靈活性試題在有限的時間內(nèi)面對能力要求較高的靈活性試題，沒有對相關(guān)知識的整體把握和綜合運(yùn)用能力，難以做出理想的回答，正所謂，巧婦難為無米之炊，而能力的培養(yǎng)和提高不是自然生成和一蹴而就的，功夫應(yīng)下在平時，從點(diǎn)滴做起。
      二、注重對基礎(chǔ)知識的整體掌握和運(yùn)用
政治中考考查重點(diǎn)的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)的時事政治。試題不是僅僅停留在具體知識點(diǎn)的考查上，而是突出知識的相關(guān)、相通性，根據(jù)知識的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系，從整體上、從不同角度對同一個問題加以考查，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)認(rèn)識、基礎(chǔ)理論融會貫通的理解與掌握。這就要求平時必須重視對所學(xué)知識的整理，形成完事的知識結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)把握知識相關(guān)、相通的地方。即：要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，歸納，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時研究相關(guān)知識的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系，在有機(jī)聯(lián)系方面進(jìn)行深層次的復(fù)習(xí)，從而從宏觀上把握教材，理順知識系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到融會貫通。
     三、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，全面提高素質(zhì)
能力是以知識為載體，建立在扎實(shí)、系統(tǒng)的知識基礎(chǔ)上的。知識的豐富，能力的培養(yǎng)素質(zhì)的全面提高是一個逐步積累和上升的過程，重在平時的日積月累，但臨考前如果掌握正確的方法進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，也會產(chǎn)生事半功倍的效果，那么，應(yīng)采取哪些措施呢？
      第一、貫徹好理論聯(lián)系實(shí)際原則，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。
學(xué)生除重視整體把握知識外，要及時了解時事政治，并自覺運(yùn)用所學(xué)知識多層次，多角度分析和認(rèn)識那些重大的、與教材聯(lián)系密切的時事熱點(diǎn)問題，把基礎(chǔ)知識與時事政治緊密結(jié)合起來，避免單純的知識復(fù)習(xí)。這既能鞏固所學(xué)知識，加深理解，促進(jìn)熟練運(yùn)用又有利于提高分析和解決問題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的能力。

第二、規(guī)范練習(xí)，多角度思考，舉一反三

必要的練習(xí)使知識向能力轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練有的放矢，要選擇內(nèi)容新，覆蓋面寬、設(shè)問巧、質(zhì)量高的試題進(jìn)行必要的訓(xùn)練，提高解題速度、準(zhǔn)確度，培養(yǎng)思維的敏捷性，鍛煉心理素質(zhì)，但要反對題海戰(zhàn)術(shù)，練習(xí)要著重于解題思路的剖析，領(lǐng)悟答題技巧，要善于對同一個材料、同一個知識點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行思考 ，全面把握；要講求“練后評析”，提高“糾錯”效果，通過總結(jié)提煉達(dá)到觸類旁通。
      第三、要善于進(jìn)行“典型試題”分析
     每年考試都有新變化，變化所在能透露出命題改革與發(fā)展的方向，特點(diǎn)等一些信息，研究這些變化有利于加強(qiáng)備考的針對性，此外，我們特別要研究一些具有典型意義的開放性試題，它們一般是有請結(jié)合材料、結(jié)合實(shí)際、結(jié)合案例等，談啟示、談感受、提建議、我們中學(xué)生應(yīng)怎樣做等用語設(shè)計問題，給考生留下很大的思維空間，要求從不同的角度、不同的層次來回答。我們要研究其命題的指導(dǎo)思想，設(shè)計思路、試題特征、答案設(shè)置、評分傾向、解題過程，從中受到啟迪，從而練出質(zhì)量、練出實(shí)效。
      第四、研究答題技巧與方法，提高答題素養(yǎng)
    中考復(fù)習(xí)的效果最后反映在答題上。雖然不同試題具有不同的答法，但都講求具體問題具體分析。由此，要仔細(xì)研究不同類型試題的解題方法，特別是主觀性試題，要研究不同題型的特點(diǎn)是什么；怎樣把觀點(diǎn)與教材有機(jī)結(jié)合起來，找準(zhǔn)答題角度；研究怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼涡g(shù)語組織答案等等。
從閱卷過程來看，許多同學(xué)答題丟分多，其原因除沒有掌握好知識外，不掌握答題技巧也是一個重要因素，“有話沒有好好說”。
     第五、重視圖表與數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練，掌握科學(xué)思維方法，增強(qiáng)判讀能力
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的需要，社會科學(xué)的交流媒體大量使用了圖表和數(shù)據(jù)來說明問題，中考也出現(xiàn)了此類試題，估計在今后的考試中圖表、漫畫類試題還會出現(xiàn)。在平時的復(fù)習(xí)中考生有必要熟悉各種漫畫、表格的意圖表達(dá)方式，掌握從中抽象概括出本質(zhì)的本領(lǐng)，用自己的語文知識準(zhǔn)確表達(dá)對資料信息的理解。2001年寧夏中考題中有一道解讀圖表題，分析第四次、第五次人口普查數(shù)據(jù)后所反映的特點(diǎn)及造成的原因，結(jié)果很多學(xué)生是答案與材料脫節(jié)，還有的學(xué)生解讀圖表的能力差，概括的人口特點(diǎn)不全面，不按要求回答，盲目抄書，結(jié)果是離題萬里。反映出學(xué)生在這方面的能力還比較差。
       四、處理好準(zhǔn)確掌握知識與積極創(chuàng)新的關(guān)系。
     培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的必然要求。開卷考試特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這就要求在復(fù)習(xí)與考試中，考生要處理好正確掌握教材觀點(diǎn)與積極創(chuàng)新的關(guān)系。
準(zhǔn)確掌握教材觀點(diǎn)達(dá)到真正理解并熟練運(yùn)用，是復(fù)習(xí)備考的必然要求，正確處理掌握教材觀點(diǎn)與積極創(chuàng)新的關(guān)系，就是要在尊重《課程標(biāo)準(zhǔn)》、尊重教材的基礎(chǔ)上，精心提煉、仔細(xì)整理、緊密組合試題答案，并勇于試題的要求提出高于標(biāo)準(zhǔn)答案的新見解。為此應(yīng)注意：
     第一、復(fù)習(xí)教材知識要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，從本質(zhì)上深刻地弄明白，琢磨懂。深刻理解的東西才能熟練運(yùn)用，熟才能生巧。
     第二、避免迷信現(xiàn)成的結(jié)論，機(jī)械地照搬教材上的條條，照搬材料上的相似試題的答案，要做好具體問題具體分析，這是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，解決問題的關(guān)鍵。
     第三、要改變被動思維的習(xí)慣，要積極參與課堂討論，活躍思維，敢于標(biāo)新立異、獨(dú)出心裁，經(jīng)過深思熟慮，提出自己的見解，有創(chuàng)造才有創(chuàng)新。
以上要求的關(guān)鍵是發(fā)揮好自己的主動性，積極性，要進(jìn)行深思，在參與中、在深思中、在具體問題具體分析中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和學(xué)科素質(zhì)。復(fù)習(xí)要做到四化，：（1）基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化；學(xué)生要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本原理，對基本概念、基本原理進(jìn)行多層次，多角度的分析，把握其精神實(shí)質(zhì)，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，在保證科學(xué)化的基礎(chǔ)上，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。（2）系統(tǒng)知識重點(diǎn)化；學(xué)生要在揭示知識內(nèi)在聯(lián)系的同時突出體系中的重點(diǎn)，抓中心、抓主線，透徹地理解重點(diǎn)內(nèi)容，切忌眉毛胡子一把抓。（3）重點(diǎn)知識專題化；學(xué)生要把對重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，以問題為主形成不同的專題知識，并選擇相應(yīng)的、不同類型的題目進(jìn)行必要的專題訓(xùn)練。（4）熱點(diǎn)問題理論化；學(xué)生要圍繞熱點(diǎn)問題跨越教材框題，章節(jié)，甚至學(xué)科重新組合知識，找到熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，并試著提出有價值的問題。