初中生思想教育案例

           -----教育需要愛(ài)心，更需耐心

 銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校    田興虎

學(xué)校的德育工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)保障，班主任工作是個(gè)瑣碎而又復(fù)雜的工作，德育教育不僅需要用心做，更需好方法去執(zhí)行。俗話說(shuō)：“老師的一個(gè)舉動(dòng)或一句話可能會(huì)塑造一個(gè)孩子，也有可能毀滅一個(gè)孩子?！贝嗽挷皇菦](méi)有道理，一句中聽(tīng)的話或一個(gè)善意的舉動(dòng)可以激活一個(gè)學(xué)生，一句刺激的話或者會(huì)傷害學(xué)生的心靈?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心，思想較為復(fù)雜。因此班主任工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，盡可能采取一系列適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的方式方法去引導(dǎo)和教育。用愛(ài)心激發(fā)學(xué)生，用耐心督促學(xué)生。

下面談一談自己在教育學(xué)生上的一個(gè)案例。
案例背景：我們班有個(gè)男生，初一從內(nèi)蒙轉(zhuǎn)來(lái)的，上課不認(rèn)真聽(tīng)

講，習(xí)慣性的小動(dòng)作多，愛(ài)在班里搞一點(diǎn)惡作劇，做作業(yè)書(shū)寫(xiě)很不認(rèn)真，成績(jī)比較差。而且個(gè)性沖動(dòng)，短短兩個(gè)月，引起了同學(xué)的不喜歡，老師也很頭疼，記得有一次因?yàn)樽鳂I(yè)，我給他談話，他覺(jué)得無(wú)所謂，那一刻，老師一定會(huì)很生氣，拿起手機(jī)給家長(zhǎng)打電話，可是他直接撲過(guò)來(lái)，抓住電話，不讓給家長(zhǎng)打……。
  

    對(duì)于這個(gè)學(xué)生，我主要采取了以下教育方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
    第一步，課堂挖掘優(yōu)點(diǎn)，課下談心樹(shù)立信心。
    課堂上發(fā)現(xiàn)，蘇同學(xué)好動(dòng)，也愛(ài)回答問(wèn)題，思維亮點(diǎn)多多，對(duì)知識(shí)很有自己的想法。因此，在課堂上有意識(shí)的多叫他來(lái)回答問(wèn)題，盡可能讓他的思想迎合課堂，避免走神去做小動(dòng)作。同時(shí)當(dāng)堂給與肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)聽(tīng)課的興趣。同時(shí)針對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，態(tài)度不端的情況，及時(shí)找來(lái)再?gòu)?qiáng)調(diào)作業(yè)要求，通過(guò)的亮點(diǎn)再給于鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。體現(xiàn)出愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，耐心等待學(xué)生靜心，使之慢慢找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)，用學(xué)習(xí)的主線牽住學(xué)生方向。

第二步，搜集學(xué)生的有效信息，便于用實(shí)例激發(fā)學(xué)生。

樹(shù)立信心容易，堅(jiān)持難，如何找到信心的持續(xù)源，讓學(xué)生能

時(shí)時(shí)提醒或暗示自我努力前行是關(guān)鍵。有一天找到蘇同學(xué)談心，問(wèn)到家庭情況，他告訴我他有個(gè)姐姐，也是銀外畢業(yè)考到一中，大學(xué)考到了清華，現(xiàn)在美國(guó)某大學(xué)攻讀碩博連讀。當(dāng)孩子談到姐姐時(shí)，那種自豪感足足的。此刻，我抓住了一個(gè)話題，你有這樣優(yōu)秀的姐姐，從遺傳的角度來(lái)講，你的智商也具備將來(lái)可以去沖擊清北的，你在數(shù)學(xué)課堂上的反應(yīng)已經(jīng)證明了，孩子激動(dòng)的流淚了。那一刻，我也很開(kāi)心，因?yàn)樗谋砬楹团e動(dòng)已經(jīng)告訴我，他對(duì)自己充滿了信心。后來(lái)每次見(jiàn)到他，我都會(huì)叫他“清華弟弟”，這一叫對(duì)他每次都有很大鼓勵(lì)，后來(lái)全班學(xué)生都知道他有個(gè)清華姐姐，同學(xué)對(duì)他也改變了以前的看法和態(tài)度，每次只要他有好的表現(xiàn)，都會(huì)迎來(lái)掌聲的鼓勵(lì)。

第三步，嚴(yán)要求，做好與家長(zhǎng)的溝通，努力做好三方會(huì)談，
鞏固教育效果。
     針對(duì)他經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)的情況，我事先把他的媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，讓她配合我的工作。認(rèn)真檢查他的作業(yè)后才能簽字，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)直接能反應(yīng)做作業(yè)的態(tài)度，所以先盯書(shū)寫(xiě)。我建立了家校聯(lián)系本，讓他把每天的家庭作業(yè)記錄下來(lái)，包括各科的預(yù)習(xí)，作業(yè)等這些都要有家長(zhǎng)的簽字。每天都要讓他親自找我來(lái)檢查。慢慢的一切都習(xí)慣了，他不僅能認(rèn)真完成作業(yè)，而且通過(guò)書(shū)寫(xiě)反應(yīng)他作業(yè)非常的認(rèn)真。后來(lái)，我從他媽媽的口中了解到，有一次，他爸單位派出去美國(guó)學(xué)習(xí)，她特別想借機(jī)會(huì)去美國(guó)看看女兒，可是對(duì)兒子又放不下心。讓她感動(dòng)的是兒子主動(dòng)找她說(shuō)，讓她去看姐姐，他一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)奶奶的話。在這段時(shí)間他在學(xué)校課堂上的表現(xiàn)更比以前好，后來(lái)在班會(huì)課上夸了他，他是個(gè)善良又有孝心的的孩子，其效果尤為明顯。
  

 就這樣一步步的引導(dǎo)和堅(jiān)持，孩子的成績(jī)可謂突飛猛進(jìn)，尤其是初二成績(jī)偶爾能進(jìn)班級(jí)前二十，成績(jī)是孩子持續(xù)堅(jiān)持的內(nèi)動(dòng)力，其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不斷的提高。中考幾分之差沒(méi)有圓一中夢(mèng)，但他以高分進(jìn)二中也是非常開(kāi)心的。蘇同學(xué)中考填完志愿，主動(dòng)找我談話，給我提了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是，老師，我曾經(jīng)有一次惹您特別生氣，您能原諒嗎？答案：老師早就不生氣了。第二個(gè)是，老師您能不能把我做個(gè)典型的案例講給下屆的學(xué)弟學(xué)妹呢？答案：一定。