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          廉頗藺相如列傳
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時間:2019-06-27       發(fā)布人:田春梅

           

          《廉頗藺相如列傳》

          主備人:田春梅      集體備課人:楊志學(xué)、王金濤、董彥楠

          備課時間:2019517

           

          教學(xué)目標(biāo)  1、了解作者司馬遷的生平和他的著作《史記》,積累文中重要的文言知識。

          2、學(xué)會概括人物形象的方法以及寫作特點

                 3、認(rèn)識廉頗、藺相如思想的可貴之處---愛國主義精神

          教學(xué)重點  積累文中重要的文言知識

          教學(xué)難點 學(xué)會概括人物形象的方法

           

          第一課時

           

          【問題引入】

          1. 掌握作家作品及其思想,理解文章標(biāo)題的含義及文體知識

          2. 借助課文注解翻譯課文1-13

          3. 歸納1-13段中文言現(xiàn)象和段意

          一、導(dǎo)入

          【自主學(xué)習(xí)】

          (學(xué)生)1.熟讀課文,把握文意 

          2.翻譯課文,歸納文言現(xiàn)象及文章結(jié)構(gòu)

          【小組交流】

          (學(xué)生)學(xué)生活動:小組長主持分工,解答以上問題,選出回答問題的代表,并展示小組討論成果

          (教師)根據(jù)小組展示情況反饋,點撥、糾正、補充完善。

          個性補充:

          背景鏈接:戰(zhàn)國(公元前475一前221)是一個兼并劇烈的歷史時期。本「之人文所敘史實發(fā)生在公元前283年到公元前279年之間。在此之的來前,秦早已占領(lǐng)了巴蜀,并奪取了魏在河西的全部土地,又多次為就大敗楚軍,初步形成了統(tǒng)一全國的趨勢。在此期間,秦以主力圖楚,280年秦取楚上庸(今湖北房縣、均縣等地)及漢水北岸,278年秦將白起攻破郢都。盡管如此,秦仍未停止對趙的進(jìn)攻,所以如何對付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國安危之所系的大問題。廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上起關(guān)鍵作用的人物。

          《史記》補充介紹

          本紀(jì)(12):專述歷代最高統(tǒng)治者的政治活動。((項羽本紀(jì)》
          世家(30):記載諸侯王國之事。(如《陳涉世家》)
          列傳(70):記述帝王、諸侯以外的各種歷史人物的事跡。分三種:①專傳,即一人一傳,(準(zhǔn)陰侯列傳》;②合傳,有二合傳,也有三五人合傳,如《魔顏相如列傳》;③匯傳,記同的若于人,篇名中并不舉出人物姓名,如《種尼弟子列傳列傳》
          (10):是各個歷史時期的簡單大事記,是全書敘事絡(luò)和補充。
          (8)是個別事件的始末文獻(xiàn),分別敘述天文、歷利,經(jīng)濟,文化,藝術(shù)等的發(fā)展和現(xiàn)狀

          學(xué)習(xí)1-13  

          1.學(xué)生對照注釋看課文,將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。

          2.師生共同疏通,明確重點詞語。

          3.落實文句翻譯

          4.品讀“完壁歸趙”的故事,分析藺相如如何“使不辱于諸侯”

          (1)藺相如出使前初顯膽識:“寧許以負(fù)秦曲”

          (2)藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”?

          明確:秦國不合禮數(shù)有三:章臺不是接見外臣的場所;美人不是禮待外臣的人員;“左右皆呼萬歲”,左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)

          3)藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償士”后怎么辦
          明確:設(shè)計智取:璧有瑕,請指示王。說理斗爭:布衣之交尚不相欺。誓死捍衛(wèi):持其壁睨柱,欲以擊柱
          4)秦王以詐佯為子趙城城藺相如又如何應(yīng)付?

          明確:首先使出緩兵之計,要秦王齋戒,設(shè)九賓禮;其次,私下派人把璧送回趙國
          (5)歸璧于趙后,藺相如又是如何對付秦王的?

          明確:①義責(zé)秦王朝歷來言而無信,秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅明約東者也。干脆說明璧已經(jīng)歸趙:臣誠恐見欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。②以秦強而趙弱的事實,說明只要堅明約束”“趙立奉璧來。③表示自己知道有罪臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請就湯鑊。④提出希望:唯大王與群臣孰計議之。暗示秦王殺使者不是好辦法

           (6)概括:完壁歸趙,著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。
          明確:表現(xiàn)方法:①直接描寫(如寫藺相如的語言、動作、神態(tài)等);②間接描寫(以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如、智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術(shù))
          【課堂小結(jié)】

           【問題征詢】

          (教師)征詢學(xué)生對本文實虛詞,詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象的質(zhì)疑,并解決。

          (學(xué)生)學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,提出疑問

          【課堂訓(xùn)練】

          完成《高效課堂》第76-77頁習(xí)題

          步驟三:課后固學(xué)

          【鞏固練習(xí)】

          1. 完成《課時跟蹤檢測》“文言基礎(chǔ)專練”(1-6)。

          第二課時

          課中引學(xué)

          (教師)檢查課文上節(jié)課的練習(xí)

          學(xué)習(xí)14-16段(教師引導(dǎo))

          1.學(xué)生對照注釋,試翻譯
          2.師生共同疏通,落實文句翻譯。
          3.研讀、討論澠池之會。(會前計議:相如主行并從,廉送至境與訣;會上斗爭:迫使秦王擊缶,反請成陽為壽;斗爭結(jié)果:會上終不勝趙,會后秦不敢動)
          (1)秦軍在打勝仗的情況下為什么主動與趙求和?
          明確:在軍事上取得勝利的情況下,試圖在外交上以勢壓倒對方,通迫對方投降,免去或減少動用武力的代價
          (2)秦王怎樣侮辱趙王?從哪些字可以看出來?藺相如是怎樣針鋒相對的?
          明確:“秦王飲酒酣”中的一個“酣”字寫出秦王的趾高氣揚、盛氣凌人的神態(tài);“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等,且要寫進(jìn)史冊。首先,“藺相如曰:“趙王竊聞秦王善為秦聲,請奉盆缶秦王,以相娛樂”;其次,“前進(jìn)缶,因跪請秦王”“五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣”;再次,“張目叱之,左右皆靡”。
          (3)秦王一計未成,又提出請以趙十五城為秦王壽的無理要求,藺相如如何應(yīng)對?
          明確:藺相如針鋒相對,以攻為守,提出同樣要求:“請以秦之成陽為趙王壽”,成陽是秦的都城,其價值在趙十五城之上。
          4)澠池之會的結(jié)果如何?

          明確:一是“秦王竟酒,終不能加勝于趙”;二是“趙亦盛設(shè)兵

          學(xué)習(xí)14-16段【自主學(xué)習(xí)

          1.學(xué)生共同翻譯課文。

          2.劃分層次分三層:

          第一層(17~18),寫相如“拜為上”,魔頗居功自做,相如退讓。

          第二層(19),寫相如不計私怨,說服含人

          第三層(20、21),寫廉頗負(fù)荊請罪,將相和好。這一部分內(nèi)容可以用“廉藺交歡”來概括。

          (1)研讀第一層:

          ①廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么?

          ②廉頗揚言見到相如“必辱之”,相如是如何對待的?

          明確:相如有意退讓,“不肯與會”“常稱病,不欲與廉頗爭列”。即使見到廉頗,相如也“引車避匿”。從這里可以看到相如的大度與氣量

          (2)研讀第二層:相如如何說服舍人的?相如退讓的原因是什么?

          明確:相如采用比較法來說明道理。由此可見,相如對魔頗了的忍讓,是出于以國家利益為重的目的。

          3)研讀第三層

          ①廉頗聽到相如的話后如何表現(xiàn)?

          明確:“肉祖負(fù)荊”,登門謝罪:“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!(比較兩個“之”的用法;前一個“之”,助詞,相當(dāng)于“的”;后一個“之”,代詞,代“我”。)?

          ②由此看出廉頗具有何種品質(zhì)?明確:知錯能改,坦白直率。

          ③“廉藺交歡”的思想基礎(chǔ)是什么?明確:愛國,愛趙國,仇恨秦國。(要求學(xué)生講解“刎頸之交”

          這個成語)

           

          【小組交流】

          學(xué)習(xí)要點:你這樣看待藺相如的形象?

          【課堂小結(jié)】

          【問題征詢】

          (教師)征詢學(xué)生對本節(jié)課課文知識的梳理及其文言知識的歸納情況

          (學(xué)生)學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,提出疑問

          【課堂訓(xùn)練】

          課后固學(xué)

          【鞏固練習(xí)】

          1.完成《課時達(dá)標(biāo)》128。

          第三課時

           

          課中引學(xué)

          (教師)檢查上節(jié)課的練習(xí)

          問題引入

          1. 人物形象刻畫?2.  本傳記的寫作技巧

          自主學(xué)習(xí)

          根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),概括人物形象

          學(xué)生:討論分析。

          教師:明確(傳記概括人物形象的方法)

          概括人物性格并舉例說明。

          1.藺相如

          (1)有智謀

          A相如從利害觀點分析,指出繆賢不應(yīng)逃亡燕國,應(yīng)向趙王請罪,結(jié)果繆賢真的被免罪。

          B.決定要奉璧至秦和提出“寧許以負(fù)秦曲”的看法,可見他有獨特的見解。

          C.當(dāng)相如看出秦王無意償城時,便以璧有瑕為借口取回璧,并拖延時間,安排將璧送回趙國。

          D.澠池之會上,相如智迫秦王擊缶,又以秦獻(xiàn)咸陽作為趙王的獻(xiàn)禮回?fù)簟?/span>

          (2)勇敢機智

          A.他勇于向趙王自薦奉璧出使秦國,并保證能夠完成任務(wù)。

          B.在秦廷上,相如持璧倚柱而立,又怒斥秦王無禮也無意償城,并表示與璧同歸于盡。

          C.璧送回趙國,相如一人獨對秦王,以不卑不亢的言辭,視死如歸。

          D.澠池會上,相如以死脅近秦王擊岳,當(dāng)秦臣?xì)⑺麜r,相如張目叱之,嚇退他們,表現(xiàn)出膽色過人。

          (3)愛國忠心

          A.兩次以死相脅,甘心為國犧性性命。

          B.深明大義,以國家的前途為重,私人人恩怨為輕,愛國忘私。

          小組交流

          討論(一)廉頗的性格特點及其表現(xiàn)。明確: 1.心胸狹窄 2.善于謀略  3.勇于改錯  

          (二)分析本文的寫作技巧(探究)

          明確: 1.選取典型事件刻畫人物形象。(三個故事,集中、凝練,鮮明)
          2.在矛盾沖突中刻畫人物。(如如完璧歸趙,秦求趙璧又不予之城,秦強而趙弱,矛盾陡起,藺相如分析了形勢,并入秦請完璧歸趙,情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺,相如睨柱,情節(jié)又緊張,秦王答應(yīng)相如的要求,情節(jié)又趨緩和,相如欺秦王,幾被處死,情節(jié)再緊張,秦王終于畢禮而歸之,不再索璧,情節(jié)又趨緩和,相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙,情節(jié)又緊張,為和好,引出澠池會,歸國拜上卿,從而引起廉頗與之爭位的矛盾)
          3.以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物。4.用個性化的語言刻刻畫人物。
          5.懸念、虛實映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。

          課堂小結(jié)            

          課后固學(xué)

          【鞏固練習(xí)】

          1.完成《課時跟蹤檢測十一》  2.歸納文中的文言詞句(現(xiàn)象)

           

           

          一詞多義

          ⑴負(fù)①秦貪,負(fù)其強(依仗,憑借)②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙(辜負(fù),對不起)③相如度秦王雖齋,決負(fù)約不償城(違背)④均之二策,寧許以負(fù)秦曲(使……承擔(dān))⑤謙頗聞之,肉袒負(fù)荊(背著)

          ⑵使①秦昭王聞之,使人遺趙王書(派)②其人勇士,有智謀,宜可使(出使)③乃使其從者衣褐(讓)④大王乃遣一介之使(使臣)

          ⑶引①引趙使者藺相如(引見,延請)②左右欲引相如去(拉)③相如引車避匿(牽,拉,引申為掉轉(zhuǎn))

          ⑷徒①秦城恐不可得,徒見欺(白白的)②而藺相如徒以口舌為勞(只,只不過)

          ⑸幸①而君幸赦臣(幸好,僥幸)②而君幸于趙王(寵幸)

          ⑹以①以勇氣聞于諸侯--憑②愿以十五城請易璧--用,拿③嚴(yán)大國之威以修敬也--來,連詞④則請立太子為王,以絕秦望--用以,用來⑤吾所以為此者,以先國家之急而后么仇也--因為

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