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三年的初三數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我深深的感到初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我們每位初三數(shù)學(xué)教師必須面對的非常嚴(yán)峻的問題。為了提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在升學(xué)考試中能考出好成績，我認(rèn)為應(yīng)該有以下幾個階段：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟考試內(nèi)涵
1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是開展數(shù)學(xué)教學(xué)的重要依據(jù)與指導(dǎo)性綱要。教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)、互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時又是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)。
2、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透數(shù)學(xué)中考評價的方向、方式和方法，才有可能展開針對性的教學(xué)。
二、分析近兩年中考試題的走向，把握中考復(fù)習(xí)要求
我就細讀《2010年中考必備》,目的是讓我了解2010年中考試題的走向：注重基礎(chǔ)，注重能力，注重應(yīng)用。明確新課程與老教材比較哪些知識弱化、刪除了，哪些知識增加了。如數(shù)與代數(shù)部分對二次根式的要求弱化了，刪除了韋達定理?？臻g與圖形部分對圓和證明要求降低，對純幾何的計算已逐漸弱化，趨向于生活化，強調(diào)應(yīng)用性，比如在測量河的寬度、物體的高度等方面的考查加大了力度。增加了圖形與變換的內(nèi)容，刪除了相交弦定理、切割線定理和公切線等內(nèi)容。在削弱演繹推理的同時加強合情推理，更關(guān)注學(xué)生：“經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、發(fā)現(xiàn)、推理、驗證和探究等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和初步的演繹推理能力”。
三、整體規(guī)劃，細化復(fù)習(xí)方案
為了更好的貫徹“課標(biāo)”的內(nèi)涵，落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)。我們分三輪進行復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)。從中考命題來看，相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)題源于教材，即使是綜合題也是基礎(chǔ)知識的組合、加工和發(fā)展，因此在第一輪復(fù)習(xí)中我們圍繞教材，立足于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打。以知識板塊為框架系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的“基礎(chǔ)知識和基本技能”，加強數(shù)學(xué)核心知識的掌握。
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)要"過三關(guān)"：（1）過基礎(chǔ)知識關(guān)。準(zhǔn)確理解教材中所有的概念、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的理解，就不可能熟練、靈活地應(yīng)用。（2）過基本方法關(guān)。掌握基本的思想方法和基本解題方法。如：用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。抓基本技能的正用、逆用、變用、巧用。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：基本知識系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。這一階段的教學(xué)立足教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將數(shù)與代數(shù)部分分為：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式{組}、函數(shù)等；將空間與圖形部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換，圖形與坐標(biāo)等。在復(fù)習(xí)完每個單元后要進行一次單元測試，及時反饋，重視查漏補缺。盡量讓我們的每一位學(xué)生能從以前的迷茫中重新找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂與自信。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
（1）扎扎實實地抓基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，在這一輪復(fù)習(xí)中使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能達到"理解"和"掌握"的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
（3）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。
（4）從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行"低起點、多歸納、快反饋"的方法。
（5）注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
（6）注重對尖子生的培養(yǎng)。他們掌握基本的解題方法的同時，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒"尖"。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容和所用方法的本質(zhì)認(rèn)識，學(xué)生一旦掌握了思想方法就能觸類旁通，舉一反三，促進學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展與完善，從而形成和發(fā)展數(shù)學(xué)的思維能力。數(shù)學(xué)思想方法是蘊藏在數(shù)學(xué)題目中的，學(xué)生通常在解決數(shù)學(xué)問題的過程中領(lǐng)悟，因此在第二輪復(fù)習(xí)中要挖掘例題、習(xí)題中所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使之應(yīng)對變化萬千的各種中考題型。
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思想方法。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度。以歷年的試題為訓(xùn)練的基本素材，以中檔的綜合題為訓(xùn)練重點，以“題組”為訓(xùn)練的重要方式來選擇第二輪復(fù)習(xí)的例題和配套習(xí)題，重點突出，主要集中在熱點、難點、創(chuàng)新點、重點內(nèi)容及第一階段的弱點上，特別要關(guān)注教材中的重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行如下專題復(fù)習(xí)："開放型問題"、"應(yīng)用型問題"、"探索型問題"、"閱讀理解題"、"方案設(shè)計題"、"動手操作題"等以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這些題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的劃分要合理。
（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、創(chuàng)新點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題。
（4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
（7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，適應(yīng)性的訓(xùn)練，試卷的講評，注重典型錯誤的分析，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要略高于中考。
（3）批閱、講評要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解或給以個別輔導(dǎo)。
（6）詳細統(tǒng)計失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。課堂要選準(zhǔn)講評的題，要少、要精、要有很強的針對性。應(yīng)該講出錯較集中的題及典型的錯誤和易錯題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份卷一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評。
（9）立足一個"透"字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評、蜻蜓點水式講評及就題論題式講評。
（10）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再鞏固。
（11）適當(dāng)?shù)?/span>"解放"學(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
（12）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
（13）心態(tài)和信心調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任。
以上是我針對初三復(fù)習(xí)階段提高課堂效益的一些做法，其實我們并沒有什么高招、妙招。我認(rèn)為；在科學(xué)的體系、環(huán)節(jié)的框架下，發(fā)揮集體的智慧與力量，將細節(jié)做實，不走過場，就一定會取得好成績。2010年我校的數(shù)學(xué)成績我們幾個初三數(shù)學(xué)教師團結(jié)協(xié)作、增進交流、互相學(xué)習(xí)、資源共享、取長補短，發(fā)揚團隊精神，在我們師生的共同努力下取得了優(yōu)異的成績。
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