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          《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時(shí)間:2019-12-02       發(fā)布人:王巧榮

          3章 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

          1節(jié)  多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第1課時(shí))

           

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1. 知識(shí)目標(biāo)

          1)通過(guò)調(diào)查校園環(huán)境和多種資料,了解我們身邊存在著各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。

          2)觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖,說(shuō)出各種生態(tài)系統(tǒng)的成分,并初步知道各生態(tài)成分的特點(diǎn)和作用。

          2. 能力目標(biāo)

          1)通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)分析生態(tài)系統(tǒng)概念,初步形成運(yùn)用概念辨析具體問(wèn)題能力。

          2)通過(guò)指導(dǎo)分析各生態(tài)系統(tǒng)成分異同,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比和歸納問(wèn)題的能力。

          3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

          1)通過(guò)分析多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)成分及其特點(diǎn),讓學(xué)生感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切相連的關(guān)系,樹(shù)立生物和環(huán)境不可分割的觀念。

          2)體驗(yàn)校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查過(guò)程,培養(yǎng)熱愛(ài)校園、熱愛(ài)我們生活的環(huán)境的情感。

           

          二、教學(xué)重點(diǎn):

               通過(guò)反饋校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查過(guò)程,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成,感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切關(guān)系,樹(shù)立生物與環(huán)境不可分割的觀念。

           

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          感悟生態(tài)系統(tǒng)各成分之間密不可分。

           

          四、教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          情境導(dǎo)入

              每天我們漫步在校園時(shí),都可以看到花草樹(shù)木鳥(niǎo)蟲。課前大家去學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查,今天請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)展示一下大家的成果。

              簡(jiǎn)單介紹自己的調(diào)查活動(dòng)過(guò)程,并用圖片文字等形式展示調(diào)查結(jié)果。

          認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)

              我們可以看到身邊有著各種各樣的美景,草原、森林、湖泊、戈壁等等。你知道嗎?這些生物以及他們生存的環(huán)境就構(gòu)成了一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。那么什么是生態(tài)系統(tǒng)呢?

          討論后說(shuō)出

          在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體,就叫生態(tài)系統(tǒng)。

           

          請(qǐng)思考:

          (1)一條河流和一個(gè)飼養(yǎng)虎的園子都是生態(tài)系統(tǒng)嗎?

          (2)在生態(tài)系統(tǒng)概念中,生物成分和環(huán)境成分分別指什么呢?

           

          帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)概念。

          請(qǐng)你觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖,認(rèn)識(shí)各種生態(tài)系統(tǒng)成分,填寫到書本中相應(yīng)的空格中。

           

              歸納得出:任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都包含生物成分和非生物成分。其中,生物因素中的植物屬于生產(chǎn)者,動(dòng)物屬于消費(fèi)者,微生物屬于分解者。

          歸納和總結(jié)的池塘生態(tài)系統(tǒng):

          1. 植物有:蓮、菖蒲、水草、浮游植物;

          2. 動(dòng)物有:浮游動(dòng)物、魚、蝦、蝌蚪、河蚌;

          3. 微生物有:細(xì)菌和真菌等;

          4. 非生物成分有:陽(yáng)光、空氣、水、土壤等。

          再思考:

          一條河流和一個(gè)飼養(yǎng)虎的園子是生態(tài)系統(tǒng)嗎?

           

           

          分析生態(tài)系統(tǒng)

          (一)分析生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素

          請(qǐng)你觀察圖片和錄像等資料,想一想池塘、森林和濕地這三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分都相同嗎?

          討論得出:

          各生態(tài)系統(tǒng)非生物成分組成相同,如都有陽(yáng)光、空氣、水分等。但水分與陽(yáng)光多寡,往往是造成生態(tài)系統(tǒng)多樣化的主要原因。

          (二)分析生態(tài)系統(tǒng)的生物成分

          不同生態(tài)系統(tǒng)中都有生物成分嗎?他們的作用是什么?

           

          呈現(xiàn)圖片資料和連線題,請(qǐng)討論。

           

          討論得出:

          1. 生產(chǎn)者:主要是綠色植物。他們?yōu)槠渌锏纳嫣峁┝耸澄锖湍芰俊?/span>

          2. 消費(fèi)者:不能利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,只能直接或者間接地以植物為食。

          3. 分解者:能把動(dòng)植物遺體、排出物等含有的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,供綠色植物再利用。

              請(qǐng)你觀看紀(jì)錄片“海洋”,說(shuō)一說(shuō)它與池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物因素的異同。

          不同生態(tài)系統(tǒng)的生物成分的共同點(diǎn)是:他們都由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成。

          不同點(diǎn)是各生物成分種類都不相同。

          (三)分析生態(tài)系統(tǒng)各成分關(guān)系

              觀看錄像,思考:在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生態(tài)因素是如何相互影響的?

          1)視頻一:沙漠生態(tài)系統(tǒng)

           

           

           

           

          2)視頻二:熱帶雨林內(nèi)的分解者

           

          (1)在沙漠生態(tài)系統(tǒng)中,非生物成分陽(yáng)光、水對(duì)當(dāng)?shù)馗鞣N生物的影響極其巨大,比如太陽(yáng)使這個(gè)環(huán)境溫度很高,水分成了植物能否生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。有了水,就有了仙人掌等生產(chǎn)者,羊駝、鳥(niǎo)類等消費(fèi)者才能存活。

           

          (2)熱帶雨林里,如果沒(méi)有分解者,動(dòng)植物死后無(wú)法腐爛會(huì)堆積如山,而且植物得不到更多的養(yǎng)分。

          再識(shí)生態(tài)系統(tǒng)

          請(qǐng)你歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成,并完成概念圖。

          同伴討論歸納并交流。

          課前我們調(diào)查了校園生態(tài)系統(tǒng),現(xiàn)在請(qǐng)你用借用今天的知識(shí)體系來(lái)為他們分類。

          完成分類表。(具體內(nèi)容見(jiàn)PPT)

          推薦大家課后觀看一些關(guān)于各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的紀(jì)錄片,比如英國(guó)廣播公司所拍攝的“行星地球”和“生命”。

           

           

          板書設(shè)計(jì):

          板書設(shè)計(jì):

           

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