《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》

                           銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校    潘曉芳

【知識(shí)與能力】

1、了解東晉、南朝的建立及更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2、知道江南地區(qū)開發(fā)的原因及表現(xiàn)。

【過程與方法目標(biāo)】

利用地圖了解朝代更替的歷史，提高讀圖、識(shí)圖能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過江南地區(qū)開發(fā)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，學(xué)生探究江南地區(qū)的開發(fā)原因的過程中，認(rèn)識(shí)和平、安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提條件。認(rèn)識(shí)不同地區(qū)之間交流對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

江南地區(qū)開發(fā)的史實(shí)和影響

【教學(xué)難點(diǎn)】

江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因

教學(xué)過程

一、 導(dǎo)入新課

展示圖片明確江南的地理位置，利用秦朝四十七郡圖，得出秦漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心在北方；播放《憶江南》，思考為什么此時(shí)南北方經(jīng)濟(jì)會(huì)出現(xiàn)如此大的反差？

二、 進(jìn)入新課

（一）東晉的興亡

（1）東晉的建立

司馬睿在東晉時(shí)期，出現(xiàn)“王與馬，共天下”政治局面，你能說說這是怎么回事嗎？

教師總結(jié)：在東晉初年，王導(dǎo)主政在內(nèi)，王敦領(lǐng)兵在外，權(quán)傾朝野，故有“王與馬，共天下”的說法。

東晉雖然偏安于江南，但也曾多次進(jìn)行北伐，希望恢復(fù)北方國(guó)土。其中較為有名的一次是？

西晉末年，祖逖要求司馬睿出兵北伐，司馬睿是否支持祖逖的提議？得不到東晉統(tǒng)治者的大力支持，祖逖北伐的結(jié)果是什么？

閱讀課本83頁(yè)，找出東晉的建立為江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)帶來哪些有利因素？

教師總結(jié)：（1）東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威脅，相對(duì)穩(wěn)定的局勢(shì)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)宴安，戶口殷實(shí)”的景象。

（2）東晉末年，政權(quán)落入武將手中，420年，東晉滅亡。

（二）南朝政治

南朝:420一589年，中國(guó)南方相繼出現(xiàn)四個(gè)王朝，都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。

閱讀課本83頁(yè)，找出南朝的建立為江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)帶來哪些有利的因素？

（三）江南地區(qū)的開發(fā)

（合作探究）：四人為一小組，討論江南地區(qū)得以開發(fā)的原因?看看哪個(gè)小組歸納的最全最好！

1、原因：北民的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力，也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；地區(qū)自然條件優(yōu)越；地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少；南北方勞動(dòng)人民的辛勤開發(fā)；

2、表現(xiàn)

農(nóng)業(yè)：大量的荒地被開墾出來；修建了許多水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了很大改進(jìn)；

手工業(yè)：在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面有顯著的發(fā)展；

商業(yè)：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了商業(yè)的交流和城市的繁榮。南朝的建康是當(dāng)時(shí)商業(yè)最為活躍的大都市。

3、影響：江南地區(qū)得到開發(fā)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響為經(jīng)濟(jì)重心的難移奠定了基礎(chǔ)。

4、江南地區(qū)的開發(fā)對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些啟示？