首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,也感謝班主任孫鵬老師一路辛苦的陪伴。開學(xué)的第一天,我們在一個傳統(tǒng)的并不豪華的教室進(jìn)行學(xué)習(xí),老師告訴我們,不是沒條件,而是校長立下的規(guī)矩,培訓(xùn)來的同志都是學(xué)生,體會下學(xué)生一整天坐硬凳子的感受。他要我們先勞其筋骨,困乏其身,然后才能保持清醒的頭腦。接下來的8天,是非常嚴(yán)格、辛苦而又充實的講座,一天上課六個小時,沒人叫苦、叫累,尤其是一些老教師,給我們年輕教師做著很好的表率,他們也在積極聽講、做筆記。班主任孫鵬老師更不用說,不但全程陪著我們學(xué)習(xí)培訓(xùn),還給予我們生活上的幫助和指導(dǎo),真的讓我很感動!
我在聽課過程中,總是聯(lián)系著我校的教學(xué)模式進(jìn)行對比和思考。請允許我簡單介紹一下我校的“四段六步”教學(xué)模式。為了教改,銀川外國語實驗學(xué)校提倡踐行“四段六步”教學(xué)模式。“四段”是指:自主預(yù)習(xí)階段;合作探究階段;展示提升階段;檢測反饋段。“六步”分別是:練習(xí)引導(dǎo),明確目標(biāo);自主預(yù)習(xí),組內(nèi)交流;分配任務(wù),合作探究;展示質(zhì)疑,拓展提升;穿插練習(xí),全面鞏固;達(dá)標(biāo)檢測,反饋校正。
曾經(jīng)有一段時間我也在質(zhì)疑,這個新型的教學(xué)模式,它的教育方向到底對不對,我到底要不要堅持下去,我比較惶恐,在思想上想極力得到幫助和指導(dǎo)。而這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的就像雪中送炭,它堅定了我踐行教改的信念,也給了我信心。它像一盞明燈,照亮了我前行的道路!
當(dāng)我聽到華東師大數(shù)學(xué)系博士鄒家晨講的“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)”時,引用了這樣一段話,用來形容當(dāng)時學(xué)生心目中的數(shù)學(xué):如果又一場洪水爆發(fā),請飛到這里來避一下,即使整個世界被淹沒,這本書依然會干巴巴。我的心弦被觸動了,是啊,我們應(yīng)該給數(shù)學(xué)教育輸入新鮮血液,哪怕付出生命的代價!
當(dāng)我聽到現(xiàn)下正在流行的慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課時,我想,這些形式的教育也算是給教育輸入的新鮮血液之一吧。于是我想極力搞清楚這些形式的教法是怎樣實施的,我又查了網(wǎng)絡(luò),掌握了很多相關(guān)這些課堂的操作方法。想在以后的教學(xué)當(dāng)中踐行。
“慕課”(MOOC),“M”:Massive(大規(guī)模) ;“O”代表Open(開放) ,凡是想學(xué)習(xí)的,都可以進(jìn)來學(xué),不分國籍,只需一個郵箱,就可注冊參與; “O”代表Online(在線),學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成,不受時空限制;“C”代表Course,就是課程的意思。
通俗地說,慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程,它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。這一大規(guī)模在線課程掀起的風(fēng)暴始于2011年秋天。
翻轉(zhuǎn)課堂,這是從英語“FlippedClass Model”翻譯過來的術(shù)語,一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。所謂翻轉(zhuǎn)課堂,就是教師創(chuàng)建視頻,學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。
微課,教學(xué)時間較短:教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,“微課”的時長一般為5—8分鐘左右,最長不宜超過10分鐘。因此,相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說,“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
在鐘啟泉教授“靜悄悄的課堂革命”的講座中,他提出了:我們到底能不能實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”?他的主張我也深有體會,主要是以下兩點。
教改,首先得從個人的思想觀念上改。人的認(rèn)識只有到理性階段才能產(chǎn)生思想和觀念。在歷史發(fā)展的長河中,人們形成了許多教育思想和觀念,不是一談轉(zhuǎn)變,就什么教育思想和觀念都要轉(zhuǎn)變。而是要大膽打破傳統(tǒng)的教育模式,從實際出發(fā),批判的繼承并探索適合當(dāng)下學(xué)生的教育教學(xué)方法。事實擺在眼前,傳統(tǒng)滿堂灌的教育教學(xué)方法已完全不再適合這群孩子了,我們必須改變思想觀念,尋求新的教學(xué)方法。
其次,要有方式方法,要有自己的教學(xué)主張。不論實施怎樣的教學(xué)方法,我們首先都應(yīng)鉆研教材,讀透課本,融自己的思想于教材中,再通過課堂將自己的思想體會釋放出來,傳授給學(xué)生。