析初中體育游戲教學(xué)

張丙新

寧夏園族自治區(qū)銀川外國語實驗學(xué)校

摘 要:作為初中體育教學(xué)的重要形式，游戲教學(xué)具有趣味性和娛樂性的特點，能夠激發(fā)學(xué)生的體育熱情，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。詳細介紹了初中游戲教學(xué)的重要性，并對游戲教學(xué)的模式行了全面分析，為提高初中體育的教學(xué)水平提供了理論據(jù)。

關(guān)鍵詞:初中體育;游戲;教學(xué)方法

現(xiàn)階段的初中課程教學(xué)中，體育受到一定的忽視，初中體育的教學(xué)質(zhì)量相對較差，效率低，很多學(xué)校的體育課程多局限于形式，缺乏較為系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。在初中體育課堂的教學(xué)中,體育教師必須提高教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中始終發(fā)揮主導(dǎo)的作用，在具體的授課中加入各類娛樂性的元素，訓(xùn)練初中生的體育技能，培養(yǎng)其體育意志，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，進而豐富體育課程內(nèi)容，發(fā)揮初中體育作用。

一、初中體育游戲教學(xué)的重要性

初中體育相關(guān)的游戲多具有趣味性和娛樂性的特征，游戲種類豐富多樣，內(nèi)容更豐富生動，符合初中生的性格特點，并對初中生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用。我們進行以下的分析:

1．幫助初中生認識自我，認識生活

在初中教學(xué)中，必須吸引學(xué)生的興趣，并鼓勵初中生正確認識自我，認識生活。體育游戲的內(nèi)容大多是根據(jù)初中生的實際學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)出來的，內(nèi)容更豐富多彩，具有較強的娛樂性，可以激發(fā)初中生學(xué)習(xí)體育的熱情，學(xué)生通過角色扮演等方式，可以更好地了解生活,加深對自己能力的認知和感悟，了解自身優(yōu)缺點,提高自身的學(xué)習(xí)能力。另外，初中游戲教學(xué)形式多為合作方式，學(xué)生可以在合作中提高競爭意識和團隊合作的能力，收獲對生活和自己的認知。

2.幫助學(xué)生提高自身創(chuàng)新能力

體育課程中，學(xué)生的思維能力可以從豐富的體育游戲中獲得提升，在體育游戲的過程中，學(xué)生的觀察能力和辨別能力同樣可以得到提升，通過豐富的游戲體驗最終提高學(xué)生自身的抽象能力和感性思維能力。例如，在學(xué)習(xí)三步上籃的籃球教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行競賽,學(xué)生之間可以通過三步上籃活動展開大比拼,其中，不同學(xué)生的籃球水平顯著不同,通過三步上籃訓(xùn)練，學(xué)生在競技氛圍中充分感受到體育學(xué)習(xí)的魅力，并積極活動,提高自己的能力。

3提高初中生的身體素質(zhì)

初中生可以在體育游戲中承擔(dān)一定量的運動負荷，可以在游戲中鍛煉自身肌肉,強身健體，促進身體的健康成長，體育游戲的最終目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì),學(xué)生在游戲比賽中，活躍身心，全面發(fā)展。另外，很多游戲中有投擲、攀登、搬運等生活實踐項目，具體的教學(xué)設(shè)計也可以融合日常勞動的動作與環(huán)節(jié)能有效提高初中生的基本生活能力。

二、初中體育游戲的具體方法分析

1.角色任務(wù)法

形象直觀是學(xué)生的主要思維方式，教師在進行教學(xué)的過程中必須盡量使用直觀形象的教學(xué)方式，初中的體育教學(xué)必須符合初中學(xué)生年齡階段的特點，并努力地調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，完成各項體育任務(wù)。角色任務(wù)法是一種重要的初中體育游戲教學(xué)方式，該方式主要要求學(xué)生扮演各類不同的角色，并完成游戲任務(wù)，學(xué)生可以在游戲教學(xué)中體驗自己感興趣的游戲角色，并得到老師學(xué)生的普遍認可，獲得自我成就感。很多學(xué)生的自制力相對較差，教師可以制作游戲規(guī)則，幫助學(xué)生形成更好的性格和行為習(xí)慣，角色任務(wù)法是一種較好的體育游戲教學(xué)方法。

2．新奇游戲法

初中生總是希望獲得新奇的事物。在進行初中體育教學(xué)時，教師可以將各類的體育游戲融入每節(jié)課中。例如，學(xué)生可以在不同的游戲形式中練習(xí)鉛球投擲、拔河活動等，同時，教師可以搜集各類體育有效方式，將不同形式的游戲方式融于體育教學(xué)中，在短跑教學(xué)中，可以使用“貼膏藥”等新奇的方式，吸引學(xué)生進行短跑接力，在籃球?qū)W習(xí)時，可以組織“傳球比快”等。通過新奇教學(xué)方式的設(shè)計，可以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍中增強身體素質(zhì)。

3．自由競爭法

趣味性較高的同時，游戲的競爭性特點對初中生有著較強的吸引力。體育老師在教學(xué)備課時應(yīng)該加強體育教學(xué)的評價工作，并在體育游戲的環(huán)節(jié)中加入各類競爭機制,讓學(xué)生在游戲中感受快樂的同時，可以充分調(diào)動自身的體育學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)自信心與體育競技精神,提高體育教學(xué)質(zhì)量。

三、體育教學(xué)的教學(xué)組織策略

1游戲的講解

在進行游戲教學(xué)時,必須進行充分的講解。教師可以向?qū)W生主要講解游戲的具體名稱、方法、操作動作等，并積極地進行示范，確定規(guī)則與動作路線要求，同時，教師可以使用直觀的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行演練，使學(xué)生真正熟悉游戲,并展開比賽。                  

2游戲分組

對于初中體育游戲的分組活動，必須綜合考慮以下的幾點；首先，每個小組的人數(shù)必須相等，盡可能保證小組間的身體素和體育熟練程度相同，各個小組之間的實力相當(dāng);其次,必須保證小組之間男女搭配，并比例合適。需要注意的是，如果小組之間人數(shù)不夠協(xié)調(diào)，無法有效地進行游戲，就要合理分配不同小組的人數(shù)比例教師的指導(dǎo)過程必須做到公正公平。

3.游戲運行

經(jīng)過分組之后，需要按照指定的方式和規(guī)則進行游戲，教師需要按照自己制定的步驟有規(guī)律有秩序地進行游戲，并積極做好裁判的工作，在活動中增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

當(dāng)前體育游戲教學(xué)法已經(jīng)得到廣大初中的認可，取得了相對較好的教學(xué)效果，我們必須充分認識到初中體育游戲教學(xué)的重要性，并根據(jù)體育教學(xué)的具體內(nèi)容，選擇各類體育游戲教學(xué)方式，提高初中體育的綜合教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻；

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