教育是一件艱難而幸福的偉大工作
讀《走在孩子的后面》有感
在同事買書送的書單中,我一眼就被它的名字所吸引——《走在孩子后面》。為什么要走在孩子的后面?如何走在孩子的后面?它的教育方式和意義何在?抱著這樣強烈的好奇心,我馬上就在網(wǎng)上訂購了這本書。
這本蔡興蓉編著的《走在孩子的后面》和我之前看到的其他教育類書籍大不相同,他并不會只講大道理,而忽視現(xiàn)實的存在。這是一個家教老師的觀察筆記,講述了60多個孩子的真實教育故事,探討什么是好的教育,教師和家長如何面對這一代孩子。作者從家教老師的特殊視角,以臥底精神和文學(xué)手法,揭秘新一代受教育者的內(nèi)心世界,真實反映了當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)實,讀來令人觸目驚心感慨萬千。
“作為教師和知識分子,我所謂的自由更多的是指那種免于恐懼、免于被奴役、免于被傷害、實現(xiàn)自我價值的舒適和諧的心理狀態(tài),或者哲學(xué)點說,就是能把認(rèn)識到的發(fā)展規(guī)律有計劃地運用到實踐中去。在這個過程中,一個人可以真切地體會到學(xué)習(xí)、交流和建樹的自由。有關(guān)這三個自由,我相信盧梭理解至深,因為他在《愛彌兒》一書中講過這樣一件事情:不斷有人講,要他做家庭教師,但他每次都拒絕了。他認(rèn)為教書是如履薄冰的工作,怕自己做不好,比較而言,寫書更合脾性;再者,他怕把一個公爵的兒子教得鄙薄財富,這就違背了雇主的初衷。第二個原因說的很逗,但卻有正經(jīng)意思在里頭:教書,第一緊要的事情是保持自己的精神獨立,否則寧可不做?!辈汤蠋熥鳛橐粋€在公辦學(xué)校待了20年的資深教師,在教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生心理、教材、考綱等教學(xué)工作熟悉的情況下,毅然辭職南下,到一個陌生的環(huán)境選擇做家教,用他的話說是改為臥底式的教育。不同的教學(xué)模式,可以讓蔡老師能更多地傾聽孩子們的心聲,甚至了解一些家長都不知道的情況,有時他不僅走進(jìn)孩子的心里,甚至走進(jìn)家長的心里,為孩子和家長之間的溝通起到很好的橋梁作用。
在這60多個故事中的60余個孩子,個個都是“這一個”,性格不同,環(huán)境不同,際遇不同,而整體呈現(xiàn)出異彩紛呈的特點。60個孩子從一個個的點,連成線,連成面,連成體,從而全面表現(xiàn)出當(dāng)下教育的真實面貌和種種可能性——當(dāng)然,希望而已,這實際上是很難辦到的。再一轉(zhuǎn)念,是否做得到有什么關(guān)系呢?因為全社會的當(dāng)務(wù)之急,還在關(guān)注孩子自身。譬如:那個“國內(nèi)地震不哭,日本地震卻哭”的小男孩,竟是因為害怕日本動漫“停更”;那個考試一失敗,立即飛跑回家的高中女生,原來是要用刀片自殘——只有此時,她的內(nèi)心,才會得到一陣陣的安慰;那個家境富裕,備受關(guān)愛的白臉少年,卻偏偏熱衷于槍擊流浪貓;那個“高三的大姑娘”情竇初開,卻對男生倍感失望,因為“他們看見一只蜘蛛,跑得比我們女生還快!”。在所有的故事中,那個為日本地震而哭的小男孩,給我的印象最深,也引發(fā)了我深深的思考。在看此故事之前,我就聽過類似的事件,當(dāng)時只是把它當(dāng)做一個笑話,我覺得現(xiàn)在的孩子真幼稚,只為自己的快樂享受,而不關(guān)注我們自己的文化。因為我們的孩子不喜歡國學(xué)的有多,甚至是厭煩,他們不愿多花心思學(xué)習(xí),所以經(jīng)常張冠李戴,鬧各種各樣的笑話,有的學(xué)生甚至以此為榮!身為語文老師,真是有苦難言?。?span>
看完蔡老師的文章后,我反思了自己,雖然不關(guān)注現(xiàn)在的動漫,但童年印象中最深刻、百看不厭的動畫片,居然大部分都是日本的。難怪有人說:這么多年了,中國孩子的肉體是父母給的,中國孩子的精神卻是日本動漫養(yǎng)的。這種說法,乍聽之下驚世駭俗,不幸這卻是顯而易見的事實。日本的漫畫、動漫、玩具,有如長流之水,一波波涌來。大概兩年前吧,不知是什么原因,有近一個月的時間,所有的日本動漫禁止中文翻譯,相當(dāng)于有圖無話,這就弄得孩子們猶如“老鼠失窟,徘徊不安”,甚至不少孩子立即學(xué)起日語來;一個月之后,又不知什么原因,中文翻譯恢復(fù),孩子們的世界,才雨過天晴,生機依舊。
在我的記憶中,給我印象最深、最喜歡的動漫是日本的《灌籃高手》,這應(yīng)該是初中看的動畫片,高中時看完了全部的漫畫書,甚至去年又把動畫片找出來,細(xì)細(xì)看了一遍。前后相隔十幾年,但依然覺得百看不厭。當(dāng)時看到此動畫片的同事,也表示喜歡這部動畫片,雖然喜歡的劇中人物不同,但人物所表現(xiàn)出來的精神,大家的意見還是統(tǒng)一的,那就是拼搏、執(zhí)著、勇氣、不放棄、團(tuán)結(jié)等等。而說到國內(nèi)的動畫片,這兩年比較火的該數(shù)《喜羊羊與灰太狼》了,在我看來,就是覺得幼稚和無聊,但它的影響卻不小,因為我看到好幾次,小女孩對小男孩的那種強勢言行,而且還“出言不遜”。無論是動作,還是語言,都不像是我想象中女生和男生的樣子,以前說男孩欺負(fù)女孩子,那都見怪不怪,習(xí)以為常,現(xiàn)在則是反了個各,女孩子現(xiàn)在都成了“漢子”,而男孩子則成了被欺負(fù)的對象,沒有一點男孩子的陽剛和硬氣。所有的一切,多少都受到了國內(nèi)影像產(chǎn)品的影響,不僅是動畫片,一般的電影電視劇中,也有這樣的價值導(dǎo)向。
概而言之,國產(chǎn)動漫的癥結(jié)有三:一是畫風(fēng)差。什么都是“3D”,都是立體感,也就失去了漫畫的特點;試想畫冊中的人物就那么在平面上走動起來,該是多么奇妙!二是氛圍差??磭a(chǎn)動漫,總有“被教育”的感覺。難道小孩子只是小孩子嗎?小孩子最想看的,其實是未來生活的無限可能性。三是氣勢差。大家把許多日本動漫歸結(jié)成“熱血流”,其中的英雄氣概、團(tuán)結(jié)力量和理想精神,總能讓人熱血沸騰、神游萬里。不知為什么,國產(chǎn)動漫總?cè)鄙龠@種氣勢。
說到精神,我就想到現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的問題。作為一個普通的語文老師,在我的教學(xué)工作中,我可能更多的關(guān)注學(xué)生的成績,好像只有這樣才能證明自己,而且周圍大的氛圍也是這樣,用成績來說話。另一方面的課改,又要求解放學(xué)生的天性,貌似不應(yīng)該只關(guān)注考試考綱,而應(yīng)該把眼光放得長遠(yuǎn)一點,可是和學(xué)生相處的這幾年,目標(biāo)就是讓他們能有學(xué)上。我們的出發(fā)點是好的,但是孩子和家長,卻不一定接受。
就語文教學(xué)來說,語文講究聽、說、讀、寫,尤其是古文,否則我們怕學(xué)生記不住,背不會。但是在書中有一位母親,卻這樣說道:“我開始了長達(dá)4年的代抄生字、抄課文、抄單詞的工作,而且每天都得抄數(shù)頁!我用這種方法換取了孩子的發(fā)現(xiàn)時間和快樂時間,目的達(dá)到了,我倆都甘之若飴。就這樣他慢慢長大了,很開朗,很隨和,很愛護(hù)小動物,很體貼他人,很照顧女生,而且最重要的,是很獨立——無論是生活還是思想?!???赐赀@個故事,我想到了,我曾經(jīng)也給我的學(xué)生布置過抄寫作業(yè),尤其是假期的時候,都是要求超一冊書的古文,這是不正確的嗎?會讓學(xué)生覺得痛苦嗎?會讓他們不快樂嗎?我應(yīng)該要完全改變這個做法嗎?現(xiàn)在的我很糾結(jié)??!
相對于深圳這個繁華的大都市,寧夏要偏遠(yuǎn)得多,教育教學(xué)的工作環(huán)境,家長的教育背景、工作環(huán)境也都大不相同。書中提到的很多家長或孩子都有出國或在國外居住的經(jīng)歷,他們的想法和國內(nèi)的很多家長都不相同,他們更注重孩子的快樂感。故事中有很多家長,在孩子回國后都先選擇重點學(xué)校就讀,但在一段時間之后,發(fā)現(xiàn)他們的孩子并不快樂,他們就選擇立馬給孩子轉(zhuǎn)學(xué),其中在《老師,找的就是你!》中,這樣寫道:一個家長打來電話:“您是語文老師吧?我想請問,您教孩子能不能不考慮分?jǐn)?shù)?”原來她已經(jīng)找了六七個語文老師,這些老師都說,不考慮分?jǐn)?shù)就不知道怎么教了。她的理由,乃是她本人在當(dāng)年的高考中,語文考出了135分的高分,但她知道,自己其實只掌握了一些技術(shù)層面的膚淺的東西,至于語文的內(nèi)核,諸如思想情趣和文化內(nèi)涵等,基本一無所知?,F(xiàn)在的孩子即將出國,連什么是中國文化,一句話都說不出來。她害怕自己的兒子出去以后,因為沒有本國文化墊底,無從比較,無從甄別,從而成為一個精神上的“怪物”和流浪兒。這位母親的要求很平常,這就是:讓孩子通過語文真正愛上中國文化,并一生保持這種習(xí)慣。
想想我的高中生涯,能記住的東西很少,更別說是知識了,留下記憶的都是生活中的事。對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,主要集中在大學(xué),雖說古今中外的文學(xué)史,都在老師帶領(lǐng)下學(xué)了一遍,但說來慚愧,能記住的并不多,反倒是在工作中,對這方面的知識有了更多的認(rèn)識和補充。教學(xué)相長,在教育學(xué)生的過程中,我自己也學(xué)到了很多,希望現(xiàn)在努力還來得及。
在我們的教學(xué)生涯中,會遇到各式各樣的學(xué)生,從觸目驚心到坦然面對,我們也在逐漸成長。把孩子的現(xiàn)狀記錄下來,供自己和別人一些思考,這也是一個貢獻(xiàn)。
《走在孩子的后面》值得一讀。