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          淺談“另類歷史”對(duì)高中歷史教學(xué)的作用
          瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時(shí)間:2018-12-28       發(fā)布人:唐永剛

                      淺談“另類歷史”對(duì)高中歷史教學(xué)的作用

                                                                   ——以《清明上河圖》為例

               自古文史不分家,沒有堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ),就缺乏一定的讀史能力,那么歷史的學(xué)習(xí)只能停留在機(jī)械的記憶里。隨著新課程改革的要求,閱讀能力越來越重要。那么,最近幾年的高考越來越重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的考查,注重學(xué)科間的交叉考查?!傲眍悮v史”是指某些作品本事不是嚴(yán)格的歷史著作或史料,但其中包含著某種歷史信息。一般包括文學(xué)、藝術(shù)、音樂、戲劇、影視、民間故事等。這類歷史由于它的題材源自當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,所以或多或少的能夠折射出一定的歷史,但在創(chuàng)作的過程中又經(jīng)過作者的加工,所以又和客觀有一定的反差。那么,作為老師如何去引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)“另類歷史”呢?下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)愚見,和大家一起交流,以《清明上河圖》為例:第一,介紹“另類歷史”的價(jià)值:

          1、藝術(shù)價(jià)值:《清明上河圖》是我國十大傳世名畫之一,作者張擇端是我國北宋末年杰出的現(xiàn)實(shí)主義畫家,他的風(fēng)俗畫《清明上河圖》,是世界名畫之一,也是他的代表作?!肚迕魃虾訄D》在我們中國可以說家喻戶曉,從它誕生的那一刻起就已經(jīng)“名揚(yáng)四?!保瑥墓胖两窀潜徊簧俚奈娜四?、達(dá)官貴人、書法畫家、收藏家追捧、“膜拜”。為何?因?yàn)?,它的藝術(shù)成就舉世無雙,首先他開啟了我國繪畫史上風(fēng)俗畫的新時(shí)代,再者作者本人超高的繪畫天賦和出神入化的創(chuàng)作實(shí)力,所描繪人物、動(dòng)物、植物栩栩如生,所描繪建筑形象、逼真又富于美感,細(xì)節(jié)處理令人嘆為觀止,以致于找不到一個(gè)詞語完美的概括他的藝術(shù)成就!

          2、史學(xué)價(jià)值:下來我們說說這幅畫的歷史文化價(jià)值:它是研究宋代社會(huì)的綜合形象史料。作者以精致的工筆記錄、反映了北宋末期、徽宗時(shí)代首都汴京(今河南開封)郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生,并通過作品形象的表現(xiàn)了北宋都城繁榮的商業(yè)活動(dòng),是汴京當(dāng)年繁榮的見證,也是北宋末年城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過這幅畫,我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活。另外,畫中通過一些細(xì)節(jié)的處理,反映了北宋末期的一些政治問題,比如:城防、消防、以及吏治等社會(huì)問題和社會(huì)矛盾??傊肚迕魃虾訄D》具有極高的史料價(jià)值,而且作者創(chuàng)作此畫的本質(zhì)意圖是借繁榮的表象有意向宋徽宗展現(xiàn)社會(huì)頑疾,只可惜宋徽宗醉翁之意不在酒,他迷戀精繪祥瑞和吉兆,他自然看得出《清明上河圖》的畫中用意,不愿收藏,只在卷首題簽,加蓋他的雙龍小印后,就將其賞賜出去。但是,有了宋徽宗的御題和印章,使得《清明上河圖》身價(jià)倍漲,當(dāng)然它的內(nèi)涵和作者“憂國憂民”的情懷,更使人們對(duì)它的“膜拜”從未因時(shí)間而停止!更是讓我們有“千年一夢(mèng)到汴梁”的向往!

          3、教法心得:其實(shí),我認(rèn)為歷史老師更像是一位百科知識(shí)的普及工作者。如若能這樣講述《清明上河圖》,想必應(yīng)該可以吸引更多的學(xué)生聆聽,如果加以問題引導(dǎo),甚至還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情?;菰锼腊鍨橛腥ど鷦?dòng),其中又不失內(nèi)涵,既完成了教學(xué)任務(wù)、又拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野、還體現(xiàn)了新課程要求,同時(shí)照應(yīng)了考綱要求。即所謂:老師平時(shí)教學(xué)心中有數(shù),學(xué)生做題有條不紊。老師贏得課堂,學(xué)生贏得高考!

          第二,了解“另類歷史”的作用:

          “另類歷史”直觀、形象、表現(xiàn)力強(qiáng),學(xué)生易于接受和理解。如:《清明上河圖》老師把作品的大致情況介紹完,學(xué)生自己去讀圖,一目了然,勝過千言萬語。在老師介紹之后,學(xué)生自己去讀圖,有助于加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解,也將會(huì)使他們受益匪淺。故,“另類歷史”教學(xué)的輔助作用不言而喻。

          “另類歷史”可以幫助我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)歷史,如,岳麓版必修一中給我們講到宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán),導(dǎo)致了北宋社會(huì)的積貧積弱。但是我們?cè)凇肚迕魃虾訄D》中可以感受到北宋商品經(jīng)濟(jì)的活躍,相比于前朝,似乎民并不貧。所以我們可以引導(dǎo)學(xué)生去客觀地分析、認(rèn)識(shí)北宋的“積貧積弱”。所以,“另類歷史”可以幫助我們比較全面的、客觀的認(rèn)識(shí)歷史。

          另外,“另類歷史”能簡接的反映一些重要?dú)v史信息和時(shí)代特征,它可以豐富我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。如《清明上河圖》中有體現(xiàn)官民矛盾的內(nèi)容,老師可以借此引導(dǎo)學(xué)生分析引發(fā)官民矛盾的原因。還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生,既然官民矛盾緊張,那么北宋為什么不是被農(nóng)民起義推翻而是亡于外患?為什么又把北宋亡國稱為“靖康之恥”?這些都和當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化密不可分,這樣以來,不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野,還利于學(xué)生從整體上把握、認(rèn)識(shí)歷史,從而使學(xué)生有“真正”的收獲。

          另外,在張擇端的筆下,通過《清明上河圖》對(duì)社會(huì)背景是一個(gè)比較完整的折射,一筆一畫,繪出北宋末年的社會(huì)面貌,更是畫著他憂國憂民的情懷。我們通過賞析、閱讀繪畫作品,可以使我們對(duì)時(shí)代特征從整體上去把握,把凌亂的知識(shí)通過繪畫作品瞬間理清,把呆板枯燥的文字知識(shí),變得形象、生動(dòng),使歷史課有血有肉,充滿生活的味道。   
          第三,我們應(yīng)當(dāng)怎樣去借鑒、學(xué)習(xí)“另類歷史”?

                文學(xué)藝術(shù)作品雖源于現(xiàn)實(shí)生活,但往往卻高于現(xiàn)實(shí)生活。詩人寄情于詩,畫家寄情于畫,小說家寄情于對(duì)人物的刻畫……他們不同于歷史學(xué)家們求真務(wù)實(shí)的客觀精神,他們更重客觀以外的精神世界。

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