第4節(jié) 測量平均速度

知識與技能

1．知道速度的概念。

2．理解平均速度是用來粗略描述做變速運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)情況的。

3．會(huì)運(yùn)用v＝eq \f(s_總,t_總)計(jì)算和測量物體的平均速度。

過程與方法

1．掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。

2．體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的全過程。

3．逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．養(yǎng)成物理知識與實(shí)際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實(shí)際物理情境中體會(huì)物理過程，學(xué)習(xí)物理知識。

2．通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

重點(diǎn)：平均速度的計(jì)算。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量物體的平均速度。

情景導(dǎo)入 生成問題

如圖所示是童話中的烏龜和兔子賽跑，說的是烏龜和兔子同時(shí)起跑，比賽誰跑得快。由于兔子的驕傲，在比賽進(jìn)行中睡了一覺，烏龜終于搶先跑到了終點(diǎn)。那么：

這段路程中誰的平均速度大？為什么？

自學(xué)互研 生成新知

eq \a\vs4\al(知識板塊一 測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度)

自主閱讀教材P₂₃的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：

1．利用如圖所示中的器材測量小車沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度，一般需要測定它的路程和時(shí)間，然后利用公式v＝eq \f(s,t)計(jì)算出小車的速度，這是一種間接(選填“直接”或“間接”)的測量方法。

2．請結(jié)合教材P₂₃實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)原理：v＝eq \f(s,t)。

(2)實(shí)驗(yàn)器材：停表、刻度尺、斜面、小車、金屬片。

(3)實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟參考教材P₂₃的步驟。

(5)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：①測量小車通過的路程時(shí)，必須從開始計(jì)時(shí)的車頭量到計(jì)時(shí)結(jié)束的車頭；②必須在小車下滑的同時(shí)開始計(jì)時(shí)。

(6)數(shù)據(jù)記錄：

(7)評估：改變斜面的坡度，小車沿斜面由頂端運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度是否發(fā)生變化？如何變化？

答：斜面坡度增大時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間變短，平均速度增大；斜面坡度減小時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)間變長，平均速度減小。

eq \a\vs4\al(知識板塊二 超聲波測距)

自主閱讀教材P₂₄的“科學(xué)世界”，獨(dú)立思考并完成：

3．超聲波在空氣中的傳播速度是多少？它有哪些性質(zhì)？

答：超聲波在空氣中的傳播速度是340 m/s；它具有很強(qiáng)的指向性，容易被反射。

4．如圖所示為廣州打撈局的打撈船到達(dá)南澳海域，對“南海一號”明代商船進(jìn)行打撈的情景。打撈之前，工作人員利用超聲波探測海底的深度，若海底的深度為30 m，則從發(fā)射超聲波到接收超聲波所用的時(shí)間是0.04s。(超聲波在海水中傳播的速度為1 500 m/s)

對學(xué)：分享獨(dú)學(xué)1～4題：(1)對子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。

群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。

交流展示 生成能力

方案 完成教材P₂₃的實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容。

當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

見學(xué)生用書。

課后反思 查漏補(bǔ)缺