第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律
知識(shí)與技能
1．理解凸透鏡的成像規(guī)律，知道凸透鏡所成像的虛實(shí)、倒正、大小與物體位置的關(guān)系。
2．了解實(shí)像和虛像的區(qū)別。
過(guò)程與方法
1．能在探究實(shí)踐中初步獲得提出問(wèn)題的能力。
2．通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法。
3．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理。
2．樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。
重點(diǎn)：1.凸透鏡成像規(guī)律。2.使學(xué)生初步了解科學(xué)探究和方法。
難點(diǎn)：1.凸透鏡成像的原理。2.對(duì)凸透鏡成像性質(zhì)的描述。
第1課時(shí) 探究凸透鏡成像的規(guī)律
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
一天，小聰告訴小亮，放大鏡不僅能把物體“放大”，還能把物體“縮小”。有些驚訝的小亮立刻找來(lái)一個(gè)放大鏡做起了實(shí)驗(yàn)。如圖所示，他把放大鏡放到花朵前某一位置時(shí)，看到了花朵正立、放大的虛像。接著他按小聰?shù)奶崾具M(jìn)行了操作，終于看到了“縮小”的花朵。你知道小聰是怎樣提示小亮的嗎？
自學(xué)互研 生成新知
eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊一 探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn))
自主閱讀教材P97～98的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
1．在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中用到的器材有：蠟燭、凸透鏡、光屏和光具座，分別把上述物體安裝在光具座上，調(diào)整它們的高度，使得燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度上。光屏的作用是承接并顯示凸透鏡所成的實(shí)(選填“虛”或“實(shí)”)像，光具座上的刻度尺的作用是測(cè)量成像時(shí)的物距u和像距v的大小。
2．為了測(cè)出凸透鏡的焦距，小明同學(xué)將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，再把光屏放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮、最清晰的光斑，如圖所示，則該凸透鏡的焦距為10cm。
eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊二 凸透鏡成像的規(guī)律)
自主閱讀教材P97～98的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
3．(1)凸透鏡在什么條件下成實(shí)像？在什么條件下成虛像？
(2)凸透鏡在什么條件下成縮小的像？在什么條件下成放大的像？
(3)凸透鏡所成的像有沒(méi)有正立的實(shí)像？有沒(méi)有倒立的虛像？有沒(méi)有縮小的虛像？
答：(1)物距大于1倍焦距時(shí)成實(shí)像，物距小于1倍焦距時(shí)成虛像；
(2)物距大于2倍焦距時(shí)成縮小的像，物距小于2倍焦距時(shí)成放大的像；
(3)凸透鏡所成的像沒(méi)有正立的實(shí)像、倒立的虛像和縮小的虛像。
4．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成下列表格。
|
物距與焦 距的關(guān)系 |
像距與焦 距的關(guān)系 |
像的正倒 |
像的大小 |
像的虛實(shí) |
應(yīng)用 |
|
u>2f |
f<v<2f |
倒立 |
縮小 |
實(shí)像 |
照相機(jī) |
|
u＝2f |
u＝2f |
倒立 |
等大 |
實(shí)像 |
/ |
|
2f>u>f |
v>2f |
倒立 |
放大 |
實(shí)像 |
投影儀 |
|
u＝f |
不成像 |
/ |
|||
|
u<f |
物像同側(cè) |
正立 |
放大 |
虛像 |
放大鏡 |
5.在做“探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)”時(shí)，將焦距為10 cm的凸透鏡和蠟燭放在光具座上，位置如圖所示，則在光屏上( A )
A．成倒立放大的實(shí)像
B．成倒立縮小的實(shí)像
C．光屏上不會(huì)得到像
D．像距大于10 cm小于20 cm
對(duì)學(xué)：分享獨(dú)學(xué)1～5題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。
群學(xué)：小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
交流展示 生成能力
方案 完成教材P97的實(shí)驗(yàn)“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的探究活動(dòng)。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
見(jiàn)學(xué)生用書。
課后反思 查漏補(bǔ)缺
