第5節(jié) 顯微鏡和望遠鏡
知識與技能
1．了解顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)及成像特點。
2．了解視角，知道視角在望遠鏡中的應(yīng)用。
過程與方法
1．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。
2．嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。
3．學(xué)會評價。
情感、態(tài)度與價值觀
1．通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實驗。
2．初步認識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。
重點：顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)及成像特點。
難點：顯微鏡和望遠鏡的成像原理。
情景導(dǎo)入 生成問題
如圖所示的是科學(xué)工作者觀測到的人體血細胞和月球表面環(huán)形山的圖樣，你認為他們是選擇了哪些工具進行觀測的？
自學(xué)互研 生成新知
eq \a\vs4\al(知識板塊一 顯微鏡)
自主閱讀教材P103的內(nèi)容，獨立思考并完成：
1．如圖是一架生物實驗室常用的顯微鏡，圖中①所指示的部件叫做目鏡，②所指示的部件叫做物鏡。照亮載物臺上物體的光先經(jīng)過②成倒立、放大的像，再經(jīng)過①成正立、放大的像，進入人眼。如果這兩個部件上分別標有“5×”和“10×”的字樣，則使用時能使被觀察物體放大50倍。
2．用顯微鏡觀察物體時，物鏡對物體所成的像是一個放大的實(選填“虛”或“實”)像，道理就和投影儀(選填“照相機”或“投影儀”)的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個放大鏡，再次對這個像成放大的虛(選填“實”或“虛”)像。
eq \a\vs4\al(知識板塊二 望遠鏡)
自主閱讀教材P103～104的內(nèi)容，獨立思考并完成：
3．讓我們觀察下面望遠鏡的成像原理圖，認識望遠鏡的結(jié)構(gòu)和工作原理。
我們發(fā)現(xiàn)：
(1)望遠鏡的兩組鏡片是凸透鏡。
(2)望遠鏡望遠處的物體時，物鏡成倒立、縮小的實像，目鏡成正立、放大的虛像。
4．同一人站在固定位置，觀察遠近不同的同一物體(如圖所示)，則A、B、C三處，哪一處的物體對應(yīng)視角大？A處。說明：物體離眼睛越近，視角越大。
eq \a\vs4\al(知識板塊三 探索宇宙)
自主閱讀教材P104～105的內(nèi)容，獨立思考并完成：
5．我們的宇宙擁有上千億個星系。
6．太陽系是銀河系中幾千億顆恒星中的一員。
7．太陽周圍有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星。
8．下列關(guān)于宇宙的認識錯誤的是( A )
A．太陽是宇宙的中心
B．宇宙是無邊的、膨脹的
C．地球是太陽系中的行星之一
D．宇宙是由大量不同層次的星系構(gòu)成的
對學(xué)：分享獨學(xué)1～8題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。
群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
交流展示 生成能力
方案 自制水滴顯微鏡并觀察它的作用。
①如圖1所示，用小水滴作為物鏡，通過小水滴可以看見位于水滴下方的白紙上箭頭的倒立的像。
②再用一只凸透鏡作為目鏡觀看水滴，如圖2所示，緩慢調(diào)節(jié)透鏡與水滴的距離，就會看見箭頭被放大的像。
③利用自制的水滴顯微鏡觀察細鹽粉、頭發(fā)絲、昆蟲翅膀等。
當堂演練 達成目標
見學(xué)生用書。
課后反思 查漏補缺
