辛棄疾詞兩首教案（定稿）

     主備人：王金濤               備課組成員：楊志學(xué) 董彥楠 田春梅

一、教學(xué)目標(biāo)  

1、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會詩人的情感。

2、體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊，理解詞人報國無門，壯志難申的悲憤心情。

3、培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富學(xué)生的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。

二、教學(xué)重點、難點

重點：明確詩中寄托的情感，深刻理解詞人悲苦心情。

難點：學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法。

三、 課時安排：兩課時  

第一課時

【教學(xué)過程】

 一、激情導(dǎo)入

    他是一把倚天巨劍，被愛國的烈焰灼燒， 他是一支如椽巨筆，把歷史的詞章抒寫，他完美地將文韜與武略集于一身，令后世無數(shù)文人墨客與將士仰望。他是鐵骨錚錚的民族英雄，是慷慨悲壯的一代詞宗！這個人就是南宋豪放詞人辛棄疾。  

今天讓我們一起走近辛棄疾，欣賞他的《水龍吟·登建康賞心亭》，來感受他文武雙全的人格魅力。

二、誦讀

1、老師范讀：讀音，節(jié)奏

2、同學(xué)們大聲的朗讀，讀音、句子的停頓、語氣和情感。

三、寫作背景。

   《水龍吟?登建康賞心亭》作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。由于他是仕金官員的后代又參加過農(nóng)民起義，使得朝廷對他不能信任；再加上他是個意志堅決的主戰(zhàn)派，觸犯了當(dāng)權(quán)者的忌諱。所以，辛棄疾南渡歸宋的十余年，一直未受到朝廷重用。在這種境遇下，辛棄疾心頭的報國熱火燃燒得他難以忍受。當(dāng)為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對著大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨激昂的抒情詞。那我們知道了這樣的寫作背景以后我們再讀文章時就應(yīng)該注意情感的表達，應(yīng)該是一種悲憤情感。

那么，我們帶著這樣的感覺把這首詩歌再讀一遍。

四、上片賞析

問題1：我們先來看詞的上片。上片中詞人是如何抒發(fā)情感的？

    明確：借景抒情

問題2、那么詞中哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？

明確：長天、秋水、遠山、落日、斷鴻

問題3、此情此景，作者有著什么樣的行為？

     教師提示：請大家抓住關(guān)鍵詞（學(xué)生討論完成） 明確：把吳鉤看了，欄干拍遍。

    詞的上片以寫景開端，可以分成四個層次：

第一層：“天千里清秋，水隨天去秋無際。”  

第二層：“岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。”

第三層：“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。

第四層：  這種被壓抑的愛國熱情和英雄無用武之地的悲哀，是沒有人能夠理解的，所以接下去就說：“把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會，登臨意。”

最后我們在理解的基礎(chǔ)上再重新讀一遍課文。

 

希望能夠讀出千里清秋的遼遠空闊，讀出落日樓頭的孤寂悲涼，讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤。讀出詞人壯志難酬的痛苦。

 

五、下片賞析：

1、三個典故：

2、小組合作：閱讀課文注釋，進行討論。

    詩人借助典故，表達了個人哪些方面的情感？

    “休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未？”這里引用了一個關(guān)于晉朝張翰典故，深秋時令又到了，連大雁都知道尋蹤飛回舊地，不必說他這個漂泊江南的游子了。然而他的家鄉(xiāng)如今還在金人統(tǒng)治之下，南宋朝廷卻偏一隅，他想回到故鄉(xiāng)，談何容易?！氨M西風(fēng)、季鷹歸未？”既寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了恥于歸隱，對金人、對南宋朝廷的激憤，確實收到了一石三鳥的效果。

     “求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”是第二層意思，也是用了一個典故。這二層的大意是說，既不學(xué)為吃鱸魚膾而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不學(xué)求田問舍的許汜。 作者登臨遠望望故土而生情，誰都有思鄉(xiāng)之情。作者自知身為游子，但國勢如此，和他一樣的又何止一人。作者于此是說：很懷念家鄉(xiāng)但卻絕不是像張翰、許汜一樣，我回故鄉(xiāng)當(dāng)是收復(fù)河山之時。作者有此志向，但語中含蓄，“歸未”一詞可知，于是自然引出下一層。

     “可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”，是第三層意思。流年，即時光流逝；風(fēng)雨指國家在風(fēng)雨飄搖之中，“樹猶如此”也有一個典故，表明了樹已長得這么高大了，人怎么能不老。這三句詞包含的意思是：于此時，我心中確實想念故鄉(xiāng)，但我不不會像張瀚，許汜一樣貪圖安逸今日悵恨憂懼的。我所憂懼的，只是國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能實現(xiàn)。年歲漸增，恐再閑置便再無力為國效命疆場了。這三句，是全首詞的核心。到這里，作者的感情經(jīng)過層層推進已經(jīng)發(fā)展到最高潮。

      全詞通過寫景和聯(lián)想抒寫了作者恢復(fù)中原國土，統(tǒng)一祖國的抱負和愿望無法實現(xiàn)的失意的感慨，深刻揭示了英雄志士有志難酬、報國無門、抑郁悲憤的苦悶心情，極大地表現(xiàn)了詞人誠摯無私的愛國情懷。

 

 六、課堂小結(jié)。玩味著句句言近意遠的詩句，一位雄才大略，襟懷磊落，憂國傷時的詩人，仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前。是啊，錦繡河山必然哺育無數(shù)英雄，遺憾的是辛棄疾至死也沒有收復(fù)這祖國的大好河山。不過，正所謂“有心栽花花不開，無意插柳柳成陰”，心中的郁結(jié)在他的慷慨悲歌中最終成為了南宋詞壇上最耀眼的一顆明星。我們仰慕他的詩詞，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他立志報國的豪情，也許悲劇式的英雄才能給為后人留下更多的精神財富吧

 

七、作業(yè)設(shè)計、

1、熟讀背誦本首詞。

2、課后練習(xí)，這首詞的前兩句描繪了一幅什么樣的畫面？請概括并分析其作用。

 

八、板書設(shè)計：    

 

借景抒情  景色：長江、秋水  遠山、落日、 斷鴻、游子

 

          動作：看、拍   會、登

 

第二課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

赤壁的驚濤駭浪勾起了蘇軾的無限遐想，與雄姿英發(fā)的周瑜相比，東坡自然會發(fā)限的感慨，登上京口北固亭的辛棄疾，又會作何感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《永遇樂  京口北固亭懷古》。

二、解題，介紹作者，了解背景

1、解題：

永遇樂：詞牌；京口北固亭：登臨地點；懷古：詞的內(nèi)容。

2、朗讀課文、正音正句。

學(xué)生自由朗讀

(請同學(xué)們自由地讀一下這首詞，注意：

讀準確文中詞語的音，初步感受一下作者的情懷。﹙學(xué)生朗讀全詞，教師巡視指導(dǎo)﹚)

點名學(xué)生朗讀。

（這是一首豪放詞，應(yīng)該讀得慷慨激昂一些。結(jié)合時代背景，本詞又充滿了悲壯、悲憤。）

學(xué)生齊讀

三、研習(xí)課文，品味用典。

此情此景之下作者是如何表達自己情感的？

用典。

（介紹用典的概念和特點。用典是借用歷史故事來表達作者的情感，借古人來抒發(fā)自己的情懷。

方法：1、弄清典故的意思（沒學(xué)過的會有注釋。）

2、理解用典的意圖。（表達作者的情感））

（一）研習(xí)上闋：

1、師讀上片，指名同學(xué)用自己的話說說上闋四句話的意思。然后提問：

詩人登亭遠眺，看到了什么景、想到了什么人？

（千古江山、 舞榭歌臺； 斜陽草樹、尋常巷陌。）

2、上片寫了孫權(quán)和劉裕兩個人，這兩個人的共同點是什么？

明確：孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)是三國時吳國的皇帝，他在京口建立的吳國的首都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了國家。辛棄疾懷古，第一個想到的就是三國時期的英雄人物孫權(quán)。“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”從孫權(quán)到辛棄疾已有千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無存。江山本應(yīng)代有英雄出，但是現(xiàn)在卻沒有孫權(quán)這樣的英雄了。

“斜陽草樹……曾住”劉裕生于尋常百姓人家，出生低微，但并不妨礙他建功立業(yè)，一句“想當(dāng)年”，劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的軍隊，馳騁中原，何等豪邁氣概。作者借此隱約表達自己抗敵救國的心情。

共同點———他們都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績都在京口起步。

3、找出最能表現(xiàn)作者對孫權(quán)和劉裕充滿情感的詞語、句子，并說說作者對他們充滿什么感情？寄托了怎樣的情懷？

明確：“覓”、“英雄”、“風(fēng)流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬里如虎”等詞語、句子準確地表現(xiàn)了作者對英雄人物的崇敬、仰慕與向往。

釋詞：風(fēng)流。

表達自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者昏庸無能，屈辱求和。

4、兩位同樣是帝王，而南宋王朝怎么樣呢？請同學(xué)們想想用這二個人的典故，還蘊含了什么意思？

偏安一隅的南宋小朝廷，置千百萬中原百姓“遺民淚落胡塵里，遙望南師又一年”的痛苦現(xiàn)實于不顧，依舊飲酒作樂，天天歌舞，夜夜笙歌：當(dāng)時一個叫林升的詩人寫了一首《題臨安邸》諷刺道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州?！币呀?jīng)國破家亡了，他們竟不思復(fù)國還鄉(xiāng)，仍沉迷于聲色犬馬，醉心于燈紅酒綠，早已忘記了國恨家仇，哪里能與建功立業(yè)的孫權(quán)、劉裕相比！———諷刺宋室昏聵。

5、上片小結(jié)：借孫權(quán)和劉裕兩個歷史上的英雄人物事跡，隱約諷刺南宋政權(quán)的昏庸無能，表達自己抗敵救國的愛國情懷。

6、同學(xué)可能會忘記還有一典故。“斜陽草樹，尋常巷陌”語出于哪里？有何作用？

明確：出自劉禹錫的《烏衣巷》

作用：當(dāng)時的英雄的住處，現(xiàn)在是平常的街道，寫出了蕭條凄涼，諷刺南宋當(dāng)局的無能。

8．學(xué)生齊讀上片（指導(dǎo)背誦，抓住“千、舞、斜、想”四字。）

 

（二）研習(xí)下闋：

1、學(xué)生自讀下闋，找出詞中用典的地方，并思考其作用。

同學(xué)交流、討論后回答。

2、分析研究用劉義隆典故。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

①請同學(xué)用自己的話概括說說這個典故。

釋詞：北顧：回頭北望（追兵）。

②為什么會想到劉義隆這個典故？

——以史為鑒，告誡南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。

3、分析研討用佛貍祠典故。

四十三年，望中猶記，烽火揚州路，可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！

①寫的是什么？

釋詞：可堪：那堪、怎堪。

追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景。

辛棄疾在京口北固亭北望中原，猶記四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑籍國力，恢復(fù)中原，沒有想到南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！而“佛貍祠下”三句，從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實。

“佛貍祠”是北魏太武帝拓拔燾追擊王玄謨的軍隊時，在長江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?，很是熱鬧。

②看到佛貍祠的一幕景象，作者當(dāng)時是什么心情？

大家都已經(jīng)不記得當(dāng)年的恥辱了，就連四十三年前的悲慘景象也已經(jīng)忘卻了。百姓們不知道當(dāng)年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的景象。——商女不知亡國恨！

作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，老百姓就可能安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的憤懣。正是：嘆朝廷無能，悲百姓松懈！

4、分析研討用廉頗典。

憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

（1）、朝廷無能，百姓松懈，自己一腔熱血卻又連遭貶謫，此時此刻站在北固亭的作者想到了誰？

廉頗。

師補充典故：廉頗是戰(zhàn)國時趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強秦，使趙國強盛起來。他在趙國使者面前“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用?！钡Y(jié)果趙使還報趙王說：廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣。“（一飯三遺矢）。于是趙王以為他老了，便不再起用。

明確：以廉頗自比，抒寫了自己雖有遠大抱負，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。

（2）、有人說最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。

明確：詞人以廉頗自比，既有渴求他人來問，洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又有沒人來問，空有滿腔愛國豪情，卻連遭貶斥，壯志難酬的悲憤。他是一位愛國者，但是，報國無門；他是一位大英雄，但是，英雄卻無用武之地！同學(xué)們能夠理解他的辛酸、他的悲憤嗎？

他的悲憤其實是那個時代的悲憤，前有精忠報國之岳飛被以“莫須有”罪名害死，徒留“靖康恥，猶未雪”的千古遺恨，后有愛國詞人陸游臨終還留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的遺言，可嘆我們這位愛國詞人辛棄疾在寫作本詞的兩年后，臨終前連呼兩聲“殺賊”才含憤死去，！用此典故正是：明烈士暮年壯心不已之志，抒報國無門壯志難酬之憤！

5、下片小結(jié)：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報效祖國的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的悲憤情感。

6、齊讀下闋，嘗試背誦（抓住“元、四、可、憑”四字背誦。） 

（三）、總結(jié)全詞

這首詞運用借古諷今的手法，對孫權(quán)、劉裕的贊揚，就是對南宋統(tǒng)治者的指責(zé)，慨嘆英雄難覓；對劉義隆的諷刺，就是對韓佗胄草率冒進的警告；對佛貍祠下的感嘆，就是對統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。最后以廉頗自比，則是一個報國無門者、一個大英雄泣血的內(nèi)心獨白！這是一首懷古之作，更是一首傷今之作！

板書：借古諷今、 懷古傷今 

（四）、朗讀全詞，完成背誦。 

四、布置作業(yè)

1、默寫《永遇樂 京口北固亭懷古》。

2、結(jié)合對蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》的學(xué)習(xí)，進一步感受豪放派詞風(fēng)。 

 

 

附：板書設(shè)計

永遇樂·京口北固亭懷古

南宋   辛棄疾

  孫權(quán)、劉?！蛲⑵谕?、譏刺

借古抒懷    劉義隆——告誡、主張                      

用典言志    佛貍祠——悲哀、憂慮、不滿        愛國情懷

  廉頗——壯志、難酬